【成才之路】高中数学人教A版选修1-2课件： 4.2.pptVIP

在社会实践活动中，我们要去参观工厂，为了参观的方便，我们首先应该了解工厂的结构图，你知道结构图有什么好处吗？ 3．结构图中的从属关系通常是“树”形结构，即构成系统的要素一般至少有一个“______”或“______”要素．一般情况下，“______”要素要比“______”要素更为具体，“______”要素比“______”要素更为抽象概括． 4．在结构图中也经常出现一些“环”形结构，这种情形常在表达____________关系时出现． 5．结构图还经常用来表示一个组织的构成，组织结构图一般呈“______”形结构． 6．结构图的呈现原则 ①从______到______，由______到______的原则； ②要反映系统与主题要素间关系时，应略，反之，应详，下位要素越多，结构图越复杂． 7．结构图与流程图的异同： [答案]　C [解析]　结构图一般按照从上到下、从左到右的方向(方向箭头按箭头所指方向)表示各要素的从属关系或逻辑的先后顺序． [答案]　B [解析]　由组织结构图可知，采购部的直接领导是副总经理(乙)． [答案]　B [解析]　由结构图的分类可知，选B． [答案]　树　上位 [分析]　理清各部门的隶属关系，然后再画出其组织结构图． [解析]　所绘组织结构图如下图所示． [分析]　本章首先给出了数列的概念，其次讨论了数列的分类及简单表示，然后学习了两类特殊的数列：等差数列和等比数列．于是可以画出其知识结构图． [解析]　知识结构图如图所示． [方法规律总结]　画知识结构图可以从整体上把握认识，加深对知识的理解，结构图的设计体现了对知识的理解水平和掌握程度．根据个人对知识的不同理解．对同一部分知识理解不同的人可画出不同的结构图． [解析]　“数系的扩充与复数的引入”这一章的知识结构图如图所示． [分析]　由题意知，该寄宿学校位于组织结构图之首，下设四个部，把相应的下属级别画在各部的相应位置，注意高中部下面紧接的是文科部与理科部，再设年级级别． [解析]　我们可用下面的结构图来描述该校的组织结构： [方法规律总结]　1.画组织结构图时要理清各部门之间的并列和从属关系：先理清大部门的并列关系，再理清大部门与小部门的从属关系即可，一般常用“树”形结构表示．要特别注意反映主体要素之间的关系和系统整体特点． 2．结构图是一种静态图示，通常用来描述一个系统各部分和各环节之间的关系． 结构图一般由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线(或方向箭头)构成．一般用图框和文字说明表示系统的各要素，各图框之间用连线或方向箭头连接起来．结构图的画法顺序是：根据系统各要素的具体内容，按照从上到下，从左到右的顺序或箭头所指的方向将各要素划分为从属关系或逻辑的先后关系． [解析]　该校的行政组织结构图如图所示． [分析]　由题目可获取以下主要信息： ①集团的组织结构图已知； ②分析部门间的隶属关系．解答本题关键是抓住“下位要素与上位要素之间的是隶属关系”． [解析]　由组织结构图分析可得： 财务部直属总裁管理；而总裁又由董事长管理，董事长服从于董事会． 人力资源部由董事长助理直接管理，董事长助理服从于董事长，董事长又服从于董事会，董事会是最高管理部门． [方法规律总结]　分析树形结构图时，可按画结构图的顺序：从上而下或从左到右去浏览、分析，注意各要素之间的并列与从属关系，有箭头的连线要特别注意． [解析]　平面几何中，四边形的分类关系可以用如下的结构图进行描述： [错解]　 [辨析]　题解错的原因是没有弄明白各部门之间的从属关系．解决这类题的关键是弄清楚各元素之间的关系． [正解]　如图所示． 第四章　4.2 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-2　 第四章　框　图 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-2 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修1-1　1-2 数系的扩充与复数的引入 第三章 4．2　结 构 图 第四章 课堂典例讲练 2 课 时 作 业 3 课前自主预习 1 课前自主预习 系统结构　 从属　 逻辑的先后 知识　 组织　 部门　 上位　 下位　 下位　 上位　 上位　 下位　 “逻辑先后”　 树　 上　 下　 左　 右　 结构图更多地表现为“树”形结构，其基本要素之间一般为概念上的_____关系或逻辑上的_____关系 流程图通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”，其基本单元之间用流程线连接 特征 不同 描述_____过程，我们所学习的知识结构，社会各部门的组织结构都用结构图表示 描述_____过程，凡是与先后、时间顺序有联系的过程，都用流程图表示 描述对象不同 不