优化方案人教B版数学必修3课件：3.3.1 几何概型.pptVIP

【名师点评】　对于几何概型，关键是要构造随机事件对应的几何图形，利用几何图形的几何度量来求随机事件的概率．在高中阶段我们主要研究与长度、角度、面积或体积有关的几何概型．在解题中要加深对概率的理解，培养自己逻辑思维的严密性． 变式训练 3．一只小蜜蜂在一个棱长为4的正方体内自由飞行，若蜜蜂在飞行过程中始终保持与正方体六个表面的距离均大于1，称其为“安全飞行”，则蜜蜂“安全飞行”的概率为(　　) 备选例题 A．80 m B．100 m C．40 m D．50 m 3．甲、乙两人约定晚6时到7时之间在某处会面，并约定先到者应等候另一人半小时，过时即可离去，求两人能会面的概率． 解：如图，以x、y轴分别表示甲、乙两人到达约定地点的时间，则两人能够会面的等价条件是|x－y|≤30.在平面直角坐标系内，(x，y)的所有可能结果是边长为60的正方形， 方法感悟 方法技巧 1．几何概型试验必须满足两个基本特点: (1)无限性(即一次试验中可能出现的结果有无限个)； (2)等可能性(每个结果的发生具有等可能性). 2．几何概型的计算步骤 失误防范 1．判断是否为几何概型是解题关键，必须明确指出． 2．根据题意判断几何概型的几何度量是长度、面积还是体积．如果审题不准容易做出错误判断． 栏目导引 新知初探 思维启动 典题例证 技法归纳 知能演练 轻松闯关 第三章 概率 ?3．3　随机数的含义与应用 ?3．3.1　几何概型 学习导航 学习目标 重点难点 重点：理解几何概型的定义及特点． 难点：用公式计算几何概型的概率． 新知初探思维启动 1．几何概型的定义及其特征 (1)几何概型的定义 事件A理解为区域Ω的某一子区域A，A的概率只与子区域A的几何度量(长度、面积或体积)_________ ，而与A的位置和形状_______满足以上条件的试验称为几何概型． 成正比 无关． (2)几何概型的特征 ①无限性：试验中所有可能出现的结果(基本事件)有__________； ②等可能性：每个基本事件出现的可能性_________ (3)几何概型与古典概型的比较 无限多个 相等． 概率类型 不 同 点 相 同 点 几何概型 试验中所有可能出现的结果(基本事件)有_______________ 每个基本事件出现的可能性一样，即都满足__________ 古典概型 试验中的所有可能出现的结果只有_______ 无限多个 有限个 等可能性 做一做 判断下列概率模型是否是几何概型． (1)从区间[－10,10]内任取一个数，求取到1的概率； (2)从区间[－10,10]内任取一个整数，求取到大于1且小于5的数的概率； (3)从一个边长为4 cm的正方形ABCD内任取一点P，求点P离中心不超过1 cm的概率． 解：(1)是，因为区间[－10,10]内有无限多个数，且取到“1”这个数的概率为0； (2)不是，因为区间[－10,10]内的整数只有21个，不满足无限性； (3)是，因为在边长为4 cm的正方形和半径为1 cm的圆内均有无数多个点(无限性)，且这两个区域内的任何一个点都有可能被取到(等可能性)． 想一想 求几何概型概率关键是什么？ 提示：关键是求事件A对应的几何度量与试验所有结果对应的几何度量之比． 典题例证技法归纳 题型一　与长度有关的几何概型 如图， A、B两盏路灯之间的距离是30米，由于光线较暗，想在其间再随意安装两盏路灯C、D，问A与C，B与D之间的距离都不小于10米的概率是多少？ 题型探究 例1 【思路点拨】　在A、B之间每一位置安装路灯C、D都是一个基本事件，基本事件有无限多个，且每一个基本事件的发生都是等可能的，因此事件发生的概率只与长度有关，符合几何概型条件． 【名师点评】　我们将每个事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点，该区域中每一点被取到的机会都一样，而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点，这样的概率模型就可以用几何概型来求解． 变式训练 1．一个路口的红灯亮的时间为30秒，黄灯亮的时间为5秒，绿灯亮的时间为40秒，当你到达路口时，看见下列三种情况的概率各是多少？ (1)红灯亮；(2)黄灯亮；(3)不是红灯亮． 题型二　与面积有关的几何概型 (本题满分12分)在墙上挂着一块边长为16 cm的正方形木板，上面画了小、中、大三个同心圆，半径分别为2 cm、4 cm、6 cm，某人站在3 m之外向此板投镖，设投镖击中线上或没有投中木板时都不算，可重投，问： 例2 (1)投中大圆内的概率是多少？ (2)投中小圆与中圆形成的圆环的概率是多少？ (3)投中大圆之