数学：1.2.1《算法基本语句- 输入语句和输出语句》PPT课件（新人教A版必修3）.pptVIP

1.2.1《基本算法语句－输入输出语句》 教学目标 1. 正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构； 2 掌握赋值语句中的“=”的作用； 3. 会写一些简单的程序. 教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用 教学难点 ：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句 * 新课标人教版课件系列 《高中数学》 必修３ 输入语句和输出语句基本上对应算法中的顺序结构。（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。 语句 n 语句 n+1 程序：INPUT “a,b,c=” ； a,b,c PRINT “Sum=” ；a+b+c END 问题1：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句和输出语句呢？ 例如求三个数的和的程序如下: 注意：① “提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。 ②提示的内容要用双引号。 例：要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩： INPUT “Chinese”；a INPUT “Maths”；b INPUT “x=” ；x (1)输入语句： 一般格式是： INPUT “提示内容”；变量 想一想：①上面语句写成 INPUT a 和 INPUT b 可以吗？ ②输入语句写成 INPUT a+b 或 INPUT 3 可以吗？ 说明：从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号常量），不能是表达式（包括变量和函数） INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为： INPUT “提示内容1，提示内容2，…”；变量1，变量2,… INPUT “Maths，Chinese，English”； a，b，c 注意：各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。 INPUT “a,b,c=” ； a,b,c 例：要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩： INPUT语句的作用：用来向变量提供数据。 说明： (2)输出语句： 一般格式是： PRINT“提示内容”；表达式 输出语句的用途： ①输出常量，变量的值和系统信息。②输出数值计算的结果。 PRINT “sum=”；a+b+c 问题2：输出语句与输入语句有那些相同和不同之处？ 说明： (1)如果某一个变量已经被赋值，则可以用PRINT语句打印出来该变量的值。 如： X=3 PRINT X (2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值。 如： A=1 PRINT A，B，C C=3 B=2 (3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如： PRINT 3+5/2 想一想：①用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？ 如： PRINT 2+3，5﹡6，8/2 说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到表达式时，它先计算，后输出。 思考：若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？ ②下面的PRINT语句可以这样写吗？ 如： PRINT x=3﹡5 例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。 程序①：INPUT “Maths=”；a INPUT “Chinese=”；b INPUT “English=”；c PRINT “The average=”；(a+b+c) /3 END 程序②： INPUT “Maths，Chinese，English”； a，b，c m=(a+b+c)/3 PRINT “The average=”；m END 课堂练习:1、编制程序计算两个数的平方和。 程序①：INPUT “x=”；x INPUT “y=”；y PRINT “x^2+y^2=” ； x^2+y^2 END 程序②：INPUT “x=”；x INPUT “y=”；y a=x^2+y^2 PRINT “x^2+y^2=” ；a END 2、编制一程序，输入一圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。 程序：INPUT “r =” ；r pi=3.14 C=2﹡pi﹡r S=pi﹡r^2 PRINT “C=” ；C PRINT “S=”；S