14.鲜花与星星doc.docVIP

2013—2014学年第二学期备课本 语文学科 一年级下册 第六单元（主备：曹玉婷 ） 教学内容 课题：鲜花与星星 教学目标 1．认识2个新偏旁——十页，掌握其名称和写法，能说出带有两个偏旁的字并组词。 2．绿线内的生字能正确认读，初步了解由生字组成的新词的意思。 3．学会按照笔顺正确书写田字格内的8个生字，在正确识记生字的基础上能区分形近字和同音字。 4．引导学生借助课文插图，联系生活实际展开想象，理解文中重点词句的意思，充分感受置身于满地鲜花中的乐趣和夜空下数星星的童趣。 5．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 1．认识2个新偏旁——十页，掌握其名称和写法，能说出带有两个偏旁的字并组词。 2．绿线内的生字能正确认读，初步了解由生字组成的新词的意思。 3．学会按照笔顺正确书写田字格内的8个生字，在正确识记生字的基础上能区分形近字和同音字。 4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 引导学生借助课文插图，联系生活实际展开想象，理解文中重点词句的意思，充分感受置身于满地鲜花中的乐趣和夜空下数星星的童趣。 教学准备 ppt，生字卡片 课时安排 3课时 第一课时 教学 目标 1.能正确、流利地朗读诗歌，初步理解课文内容。 2.学会按照笔顺正确书写田字格内的8个生字，认识2个新偏旁——十、页，掌握其名称和写法，绿线内的生字能正确认读，初步了解由生字组成的新词的意思。 教学 重难点 能正确、流利地朗读诗歌，初步理解课文内容；学会按照笔顺正确书写田字格内的8个生字，认识2个新偏旁——十、页，掌握其名称和写法。 教学过程 修改栏 一、导入揭题 1．同学们，认识这个词语吗？（出示“鲜花”词语卡片）鲜花 你喜欢鲜花吗？ 2．（出示“星星”词语卡片）你能用“星星”说一句话吗? 3．今天我们一起去看鲜花，数星星。（板书：和） 小朋友喜欢它们吗？你能用喜欢的语气读吗？（提醒：第二个“星”是轻声）齐读课题。 二、初读课文 自读课文，要求：读准字音，读通句子。 再读课文，画出生字词，特别要把生字字音读准。 检查自学效果。 man duo zhen shu ke (1)(出示生字词) 满地 一朵 真 数着 一颗 (2)自读，觉得哪些生字字音值得注意 (3)正音：满、真：读前鼻音。真、数：读翘舌音。 (4)指名读，开火车读，齐读。 4．把生字词带入课文中，把课文读正确、流利。 5．指名读课文，师生共同正音。 师重点指导轻声。 huan li li zhe shang le er xing （出示）喜欢 这里 那里 数着 晚上 到了 花儿 星星 师示范读。 指名读，齐读。 6．自己练读课文，注意把轻声读准。 7．指名读课文，师生评议。 8．齐读课文。 三、教学生字 1．认读生字卡片，巩固生字的字音。 2．教学新偏旁。 真：是“十字头”，齐读两遍。 颗：是“页字旁”，齐读两遍。 3．能给生字找朋友吗？ 4．自学课后笔顺表，描红生字笔顺。 5．反馈检查“最、满”的笔顺。 6．指导书写。 “最、朵、真”：要写好关键笔画长横，长横在起笔和收笔处稍顿，同时要稍稍左低右高。 “满”：左右结构，不要写成上下结构，第九笔是横折钩，要写得宽扁，竖微微向左斜。 7.学生描红、临写，师巡视指导。 一、猜谜导入，激发兴趣。 1.小朋友们，今天老师给大家带来两个谜语，看谁最聪明： （1）长在绿叶中，五颜六色它最美。 （2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 学生讨论回答后，教师板书课题，请学生借助拼音读准课题。 2.这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。 教学生字。 出示生字，说说你会认的是哪个字？你是怎么记住这个字的。 教学新偏旁。 指导书写生字。让孩子说说应该注意的笔画。 板书设计：鲜花和星星 作业设计： 1．熟读课文，书空生字笔顺。 2．做一朵鲜花或一颗星星。 第二课时 教学 目标 1．有感情地朗读课文。通过读书，引导学生入情入境，体会儿童生活的情趣，引发学生对身边事务及大自然的关注及热爱。 2．引导学生借助课文插图，联系生活实际展开想象，理解文中重点词句的意思，充分感受置身于满地鲜花中的乐趣和夜空下数星星的童趣。 3．在理解了词句意思的基础上，会用“……比……还……”说一句话。 教学 重难点 有感情地朗读课文。通过读书，引导学生入情入境，联系生活的实际，通过理解重点词句体会儿童生活的情