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《画杨桃》 　 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 一幅 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 我有没有按父亲说的来做？ 从文章哪里看出来？ 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 可是当我把画交出去以后，同学们对这幅画的态度是怎样的呢？默读课文2—12自然段，找找有关的句子，并用“~~~~”画出来。 学习18自然段 自由读这一自然段，在这一自然段中，老师讲的话里共有几个句子？ 前两句告诉了我们什么？ 同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做呢？ 什么是相信自己的眼睛？ 学习最后一个自然段，齐读。 1、老师和父亲的话哪些地方相似？ 2、为什么说老师和父亲的话对“我”来说一生受用？ 学了课文，你懂得了什么？ 　　老师的话与父亲的话都告诉了“我”画画要（　 ）。从画画，“我”联系到了所有的学习都是需要（ 　）的。而在后来的生活中，“我”真是一直这样坚持下去的，并且让“我”成为了有名的作家。所以说“（ ）”。 学了课文，我懂得了…… 前两句告诉了我们什么？ “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候， 不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。” ① ② ③ ④ 角度不同 样子也就不一样， 不要忙着发笑 什么角度 看到 画成 前两句告诉了我们什么？ 同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做呢？ 什么是相信自己的眼睛？ 他对我要求很严，经常叮嘱我:“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。” 讨论 老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？ 他们不同之处又是什么呢？ （要实事求是地表现自己的角度 看到的东西。） （老师的话语中又提到要尊重别人 的看法。） 实事求是 实事求是 他们的教诲使我一生受用　 * 杨　桃 杨　　桃 谁画杨桃？ 怎样画杨桃？ 画的过程发生了什么事？ 作者为什么要写画杨桃这件事？ shǎng sù huì zhǔ shěn yuè 熟 悉 提起杨桃，大家都很熟悉。 shú 熟 shú shóu 教 诲 huì 悔 诲 huǐ huì 审 视 ①详细，仔细。 ②审问，讯问。 ③知道。 ④的确，果然。 ● “审”字哪个解释是正确的，请选择： 和颜悦色 ①和平 ②和蔼（ǎi） ③和谐（xié） ④总和 和颜悦色 ● “和”字哪个意思是正确的，请选择： 精确 我认认真真地看，老老 实实地画，自己觉得画得很 准确。 准 确 ①适合。 ②忍耐某种遭遇。 ③遭到。 受用 他们的教诲使我一生受用。 ● “受”字哪个解释是正确的，请选择： √ 严肃 神情严肃 老师的神情变得严肃了。 肃 聿部 yu 肃 ①先两边后中间 ②从左到右 ③先中间后两边 “肃”哪个笔顺是正确的，请选择： √ 叮 嘱 ①水开了，妈妈叮嘱我：“马上把火关上！” ②见到违章车辆，警察叮嘱司机：“靠边，快停车！” ③老师叮嘱我们：“要抓紧时间写作业。” ④园园叮嘱妹妹：“书写要工整。” “叮嘱”放在哪句话里使用得恰当，请选择： 从文中找出有“叮嘱”这个词的句子。 1.“叮嘱”是什么意思？ 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 想当然：凭自己的想象，认为事物应该是这样。 2.父亲“叮嘱”我什么？ 是什么样、画什么样。 实事求是 走了样：失去原来的样子。 1.看到了什么？ 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。 2.画成了什么？ 画成了五角星。 3.当我在这样画的时候，你知道我想到了什么吗？ 父亲的话: “我”是一个一丝不苟的人。 哈哈大笑 “杨桃是这个样子的吗？” “杨桃不是这个样子的。” “杨桃是这个样子的吗？” 责问、嘲笑 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：　“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” （1）