测控指导高中数学（福建）人教A版选修4-1课件：1.3.1 相似三角形的判定.pptVIP

-*- 1.相似三角形的判定 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- -*- 1.相似三角形的判定 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 1.相似三角形的判定 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 1.相似三角形的判定 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 1.相似三角形的判定 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 三　相似三角形的判定及性质 1.相似三角形的判定 1.了解三角形相似的定义,掌握相似三角形的判定定理以及直角三角形相似的判定方法. 2.会证明三角形相似,并能解决有关问题. 同一法证明几何问题 剖析:当直接证明一个几何问题比较困难时,往往采用间接证明的方法.“同一法”就是一种间接证明的方法.应用同一法证明问题时,往往首先作出一个满足命题结论的图形,然后证明图形符合命题的已知条件,确定所作图形与题设条件所指的图形相同,从而证明命题成立.例如,如图,已知PQ,TR为☉O的切线,P,R为切点,PQ∥RT,证明PR为☉O的直径. 证明:如图,延长PO交RT于点R, ∵PO⊥PQ,∴PR⊥PQ. ∵PQ∥RT, ∴PR⊥RT,即OR⊥RT. 又∵TR为☉O的切线,R为切点, ∴OR⊥RT, ∴点R与点R重合, ∴PR为☉O的直径. 由上例可以看出,同一法证明几何问题的步骤如下:(1)首先作出一个符合结论的图形,然后推证出所作的图形符合已知条件;(2)根据唯一性,证明所作出的图形与已知的图形是全等的或重合的;(3)说明已知图形符合结论. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思1.本题中,∠DAB与∠EAC的相等关系不易直接找到,这里用∠BAC=∠EAD,在∠BAC和∠EAD中分别减去同一个角∠DAC,间接证明∠DAB=∠EAC. 2.判定两个三角形相似时,关键是分析已知哪些边对应成比例,哪些角对应相等,根据三角形相似的判定定理,找到符合定理的条件就能推导出结论. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练1】 如图,∠1=∠2,∠3=∠4.求证:△ABD∽△ACE. 证明:∵∠1=∠2, ∴∠BAC=∠DAE. 又∵∠3=∠4, ∴△ABC∽△ADE. 又∵∠1=∠2,∴△ABD∽△ACE. 题型一 题型二 题型三 题型四 【例2】 如图,已知在正方形ABCD中,P是BC上的点,且BP=3PC,Q是CD的中点. 求证:△ADQ∽△QCP. 题型一 题型二 题型三 题型四 反思直角三角形相似的判定方法很多,既可根据一般三角形相似的判定方法判定,又有其特有的判定方法.在求证、识别的过程中,可由已知条件结合图形特征确定合适的方法. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 分析:所要证明的等式中的四条线段AB,AC,CD,BC分别在△ABC和△BCD中,但这两个三角形不相似,由题意可得BD=CD,这样AB,AC,BD,BC分别在△ABC和△ABD中,只需证明这两个三角形相似即可. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思证明线段成比例,常先把等式中的四条线段分别看成两个三角形的两条边,再证明这两个三角形相似即可,若这四条线段不能分别看成两个三角形的两边,则利用相等线段进行转化,如本题中把CD转化为BD. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练3】 如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,E是AC的中点,连接ED,并延长与AB的延长线交于点F.求证:AB∶AC=DF∶AF. 证明:∵∠BAC=90°,AD⊥BC, ∴∠C=∠BAD,Rt△ADB∽Rt△CAB, ∴AB∶AC=BD∶AD. 又∵E是AC的中点, ∴AE=DE=EC,∴∠C=∠CDE. ∴∠BAD=∠CDE=∠BDF. 又∠F=∠F,∴△FDB∽△FAD. ∴BD∶AD=DF∶AF, 即AB∶AC=DF∶AF. 题型一 题型二 题型三 题型四 【例4】 如图,在△ABC中,D是BC的中点,M是AD上一点,BM,CM的延长线分别交AC,AB于F,E两点.求证:EF∥BC. 分析:要证明EF∥BC,想通过角之间的关系达到目的显然是不可能的,而要利用成比例线段