PEP六年级下册英语一二单元教案.doc

备课时间：2011年 2 月 21 日第 1 课时 授课时间： 周 星期 总课时 1 课题 Unit?1?How Tall are you ?第一课时 新授课 教 学 目 标 知识目标 能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter 能力目标 能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 情感目标 能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。 教学 重点 能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 教学 难点 能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点 教学 用具 录音机和本课时的录音带 教学 方法 任务法，讲解法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1． Warm-up 2. Presentation 3． Practice Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3．?师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。 然后师说： ……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。 4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old—older 和 young-younger , 让学生回答问题。 T与Ss之间自由会话，引出几种常见的交通方式。 Ss：listen to the tape and read after teacher . 玩游戏纠正学生发音。 学生两人结对进行句型操练 学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。教师提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。感受语音，感受发音。 板书设计： Unit?1? How Tall are you tall，strong，old， young，short taller，stronger， older，younger， shorter How tall are you? I’m 160cm tall. ……is taller than me. I’m taller than…… 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 备课时间：2011年 2 月 22 日 第 2 课时 授课时间： 周