三单元及二单元后4个课时.docVIP

丰 镇 市 马 桥 街 小 学 导 学 案 　　　　 　（授课教师 班级　　　 学生姓名 　 第　　周） 教师寄语: No root, no fruit! 年级 五年级 编写教师 李彩虹 学科 English 课题 Unit 3 What would you like ? 课时 1 学习目标 1能够听、说、认读单词ice cream,tea hamburger,salad,sanddwich. 2.能够正确表达句型What would you like ? I’d like...... 课堂元素 流程 自研自探 合作探究 展示提升质疑评价 随堂笔记 自学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 知识生成 规律总结 Step one:Let’s start! Sing a song. Turn to P25 and look at the pictures.What are they? Step two:Let’s learn! Turn to p25 and use the red pen to circle the words you don’t know. Listen to the tape and read after it .Show the pictures and read follow the teacher. Read these words loudly. Step three:Read and write. Read the new words for three minutes. Answer the questions and write down. 两人帮扶队 认真查看小队子的随堂笔记，并评出等级。 对子间相互对读单词，纠正发音，比比谁读得好。 五人互助组 小组长支持，要求组员轮流朗读读单词，并及时纠正发音。 做到人人会读单词。 十人共同体 预展组：大组长组织合理分配，规划板书，并预演。 帮扶组：如有不会的同学，可再次进入帮扶区。 展示方案一： 单词大本营！ （板书P25Let’s learn) 组内开火车轮流读单词。 读读译译。 组间单词朗读大PK。 准备几个单词卡口头造句，可全班互动。 展示方案二： 对话秀场！ 个人带读对话。 通过一读一译的方式来熟悉句型。 新编对话并表演。 一 我会译 ice cream sandwich Salad hamburger hot dog 6.drink 二 对话秀场 例：What would you like to eat? I’d like a sandwich. 替换划线部分，新编对话。 当堂反馈 一 选择 （ ）1. What you like ? A. would B. are C. to ( )2.I like some milk. A. d B. would C. Do ( )3.What would you like ? A. eat B. to eat C. too eat 二 完成两导两练19页一题，18页二题。 三 连词成句。 would to what like you eat (?) like some I’d bread (.) I like hamburgers don’t (.) 四 句型 I would like a sandwich. (对划线部分提问） I’d like some tea.（变一般疑问句） （人教版五级下册） 丰 镇 市 马 桥 街 小 学 导 学 案