教育技术应用与培训负责人.docVIP

附件1： 附件： 教育技术应用与培训负责人 研修班暨2009年教研培训工作会议的纪要 为推动我区的教育信息化建设、为促进全区农村中小学现代远程教育工程的应用、为教师的专业成长服务，2009年3月30至4月1日教育技术应用与培训负责人研修班暨2009年教研培训工作会在南宁召开。广西电教馆馆长梁正义、书记罗景出席并讲话，苏副馆长主持会议并作总结；与会人员交流了教研和培训的经验，并就教育技术应用培训的指导与管理问题进行了研讨，观摩了3节信息技术与学科教学整合课例；广西电教馆教育技术研究与培训部对我区的常规教研活动作了系统介绍，对评选标准进行了培训等。14个市的教研和培训负责人与会。 一、会议要点 动态和方向： 广西电教馆馆长梁正义强调说：实施农村中小学现代远程教育工程以来，“三种模式”覆盖率达到了95%，加上全国、全区现代教育技术实验学校、全国信息技术教育实验区引领的城镇中小学的信息化建设，我区基础教育信息化建设已初具规模。这就使得电教系统的人员要承担起全区的中小学教师教育技术应用的研究和培训任务，我们的工作直接影响着师生信息素养的提升和课改的推进，我们的工作是培训培训者，责任重大，因此，要宣传我们的工作，使之引起各级领导对我们工作的重视；要提高业务水平以适应需要；要把教研和相关的培训作为一盘棋，把装备和教学、管理整合起来，通过教研和培训提高在教育信息化建设和课改中的威信。还要调动各级教研人员形成合力，共同把工作做好。 我们在前期的项目建设中与学校确立起了地位和建立了牢固的联系，今后要充分利用这个优势做好教学的应用研究和成果推广。在设备装备上以后国家会把项目建设转为学校信息化标准化建设，设备的更新通过标准化建设解决。 罗景书记概要阐述了远教的发展动态，提出了重点要思考问题：怎样的班班通的模式是适应我们需要的；如何将我们的项目配备与学校的办公室自动化、校园广播系统等一并考虑，避免重复建设；怎样保证校园网络安全等。 概念和要求： 苏芳来副馆长谈了现代教育技术实验的概念：是在现代教育思想理论的指导下用三种技术（现代媒体硬技术、现代媒体软技术、教学设计技术组成基本要素），做两件事情（开发、利用教学资源和优化教学过程），电化教育系统工程主要包括8室1站3系统（8室：普通电教室、多媒体综合室、计算机室、语言实验室、学科专用电教室、微型电教室、视听阅览室、电教教材库；1站：卫星地面接收站；三系统：广播系统、闭路电视系统和计算机网络系统），实现1个目标（建立适应素质教育要求的、以教学模式为核心的现代教学体系）。 影响中小学教育信息化发展的关键要素：教师专业发展、计算机等硬软件环境、数字资源、政策和管理、评估与保障、社会信息化环境。 农村教师的教育技术能力发展的六个阶段：迷茫（设备闲置）、准备、模仿（设备低效益运行期）、积累（尝试运用期）、熟练（发展应用期）、创新（自然运用期）。 他强调：一要深入推进现代教育技术和信息技术教育工作，要发挥全国中小学信息技术教育实验区、全国、全区现代教育技术实验学校、全区农村中小学现代远程教育工程示范校的作用，带动全区的教育信息化建设发展。二要加强对校长、骨干教师、技术人员和侧重应用的培训。通过培训建立起新的现代教育观念：以“选择”为主要特征的课程观、以“互动”为主要方式的教学观、以“会学”为主要目标的新学习观、以“情感”为主要纽带的新师生观、以“反思”为主要手段的新研究观、以“发展”为主要导向的新评价观、以“特长”为主要标准的人才观。 最后他说一定要深入开展应用研究，建立可持续发展应用机制，抓好典型。 各地教研培训亮点活动： 南宁市对全国、全区教育技术实验学校进行调研；针对农远教育资源开展培训，争取到经费4万多元，举办了项目学校骨干教师高级研修班，采取参与式培训，效果比较好。 梧州市去年学习先进经验组建了虚拟网，将更多的学校纳入到了网内，使资源和实验室实现共享。同时采取到校培训的方式，主抓了市区培训的仿真实验室培训等。 北海市培训模式请搞得好的教师去讲课。 贺州市主要开展依托英特尔?未来教育项目开展教育技术能力的培训。 玉林市利用视频会议，采取光盘直播和现场直播方式，进行了3期优秀课展示活动。每期有2至3万人次，取得了一定效果。 贵港市投入130万经费用于义务教育阶段学校教育信息化项目建设；还开展了课题培训、农远培训、机器人培训和全市电教人员业务培训等；建立了政策倾斜。 柳州市开展了中小学教师全员培训，搭建中小学校长远程培训中心，将全员培训的专家讲座光盘发到乡村学校，市教育局局长亲自到乡村学校抽查，实行“光盘使用”的校领导负责制；建立了课件制作中心组，在理论和技术上给予指导。 钦州市将信息技术能力和远教项目培训相结合，要求培训学员制作课件参与评比；三月份召开一个课题研究培训会；计划开展市级现场课件、课例的比赛。 崇左