必修3第15章节第三讲免疫调节教材第4节演示文档.pptVIP

[答案]　 (1)对照　(2)相同　抗体　无明显变化　抑制　细胞内　(3)细菌X　前1　(4)活化巨噬　(5)a、d、f　(6)小鼠抗细菌X的免疫应答 [学一技] 1．证明抗体具有专一性 (1)对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流 感疫苗； (2)一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患 病情况。 2．证明血清抗体有治疗作用(以破伤风抗体为例) (1)从破伤风患者体内获取血清； (2)选取体重、年龄、性别、生理状况相同的小鼠等量分成 a、b两组； (3)a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒 素； (4)观察两组生活状况。 3．器官移植 同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。 4．研究体液免疫、细胞免疫及二者关系 (1)常选择的实验对象为小白鼠。 (2)常见的实验方法与步骤： 第一步处理：有两种常用方法。一是利用射线处理小白鼠，让小白鼠丧失全部免疫功能；二是直接切除胸腺，观察小白鼠的免疫反应，然后用射线照射，再观察小白鼠的免疫状况。 第二步处理：在小白鼠丧失全部免疫功能的情况下，根据所要研究的目的，分别进行有针对性的处理。 方法归纳如下： [做一题] [例5]　近年来在世界范围内频繁爆发了禽流感疫情。我国政府高度重视，已经设立了专门的防治基金。科技部宣布我国已研制成功人用禽流感疫苗。下图是甲型H1N1流感病毒模式图和侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B为有关的物质。请据图回答问题。 (1)据研究表明，甲型H1N1流感病毒(如图一)是一种单链 RNA病毒，其基因组RNA自身即可发挥翻译模板的作 用。其翻译合成蛋白质的场所是 ___________________________________________。 (2)根据图二分析，当入侵病毒的蛋白质与图中寄主细胞表 面的________结合，寄主细胞才能成为效应T细胞识别 出的靶细胞。效应T细胞与靶细胞密切接触依赖细胞膜 上的B物质，B物质的化学本质是________。物质A由T 细胞分泌，又能诱导生成更多T细胞，则这是一个 ________调节过程，物质A为________。 (3)防控甲型流感的最有效措施是为易感人群接种疫苗。初 次接种甲型流感疫苗后的人体内，下列哪种细胞最先增殖分化 (　　) A．骨髓造血干细胞　　　　 B．记忆细胞 C．B淋巴细胞 D．浆细胞 [解析]　 (1)病毒没有细胞结构，其增殖过程是在寄主细胞内完成的，合成蛋白质的场所是寄主细胞的核糖体。(2)由图二可确定，只有当入侵病毒的蛋白质与图中寄主细胞表面的MHC结合，寄主细胞才能成为效应T细胞识别出来的靶细胞；效应T细胞与靶细胞密切接触依赖细胞膜上的糖蛋白；效应T细胞分泌的淋巴因子能诱导生成更多效应T细胞，此过程是一个(正)反馈调节过程。(3)初次接种甲型流感疫苗后的人体内，B淋巴细胞增殖分化成为浆细胞和记忆细胞，再由浆细胞产生抗体。 [答案]　 (1)寄主细胞的核糖体　(2)MHC　糖蛋白　 (正)反馈　淋巴因子　(3)C [学一技] 近几年生物试题的命题情境注重知识迁移，注重社会热点问题。关注生物学基础研究成果在生活中的应用，解答此类问题的关键在于如下几方面： (1)重视热点问题中的学科知识运用，明确所学知识与相关 学科的关系及与社会发展的关系。 (2)联系生活、生产和社会，关注生命科学前沿信息，注重 相关的社会热点问题。 如人类基因组计划、航天生物学、胚胎干细胞技术、艾滋病、非典型性肺炎(SARS)、生态农业、禽流感、肠出血性大肠杆菌，近年诺贝尔奖等与生命科学息息相关的问题，关注科学、技术、社会三者之间的相互作用。 (3)要善于联想：联系有关的旧知识，运用有关的概念和原 理，就可以挖掘出很多潜在的条件，为解决问题打开通道。 (4)巧用新情境题目的“投机取巧”策略：新情境题目往往是 起点高落点低，所以在审题时不一定每句话都能看懂，因为命题人通常会在题干中交代或铺垫，读题时关键在于寻找“题眼”，准确捕获“有效信息”。 点击进入高考成功方案第4步（含课时卷） [链一串] 1．体液免疫和细胞免疫的比较 类型项目 体液免疫 细胞免疫 源头 B细胞 T细胞 分泌物质 特异性抗体 淋巴因子 作用对象 侵入内环境中的抗原 被抗原入侵的宿主细胞 (靶细胞) 类型项目 体液免疫 细胞免疫 免疫过程 类型项目 体液免疫 细胞免疫 关系 对于外毒素，体液免疫发挥作用。对于胞内寄生物，体液免疫先起作用以阻止寄生