报告修改教程.pptVIP

2.人本主义教学观在《新世纪大学英语》中的体现 1）关注学习者的人格素质培养和英语应用能力同步提升。 就单元主题而言，《综合教程》1－4册是按照人的成长历程和人与社会的关系设计教学单元的主题。 二、《新世纪大学英语》 Learning a Language; 学习语言 Growing Up; 成长 Knowing Yourself; 了解自己 Care of the Elderly;关爱老人 College Life ; 大学生活 Friendship; 友谊 Love; 爱情 二、《新世纪大学英语》 Happiness; 幸福 Health; 健康 Education; 教育 Intercultural Communication; 跨文化交际 Optimism Positive Thinking; 积极乐观 Being Creative; 创造力 Learning to Work Together; 团队精神 Adversity; 困境挫折 二、《新世纪大学英语》 Man and Society; 人与社会 Man and Nature; 人与自然 Man and Technology;人与科技 Work and Career; 工作 Fame and Success;成名与成功 Attitudes to Life; 生活态度 Lifestyles 生活方式 二、《新世纪大学英语》 2）聚焦文本，提倡重视通篇的文本分析 只有浸没于这个文本世界之中，对其中的人、事、 物以及作者的论点、论据、篇章结构、文化背景 等进行整体性的理解和分析，学习者才能领悟作 者在语言运用方面的良苦用心，才能有效地习得 语言，使学生获取思辨能力。 二、《新世纪大学英语》 三、人文主义对教学的启示 查明建 英语专业的人文化教育 秦秀白 非英语专业的人本主义教学观 以学生为中心，在培养英语听、说、读、写、译的基本技能同时，注重学生自身素质的培养，综合人文素质的培养，思辨能力的培养，提高学生的人生境界和内在气度，激发学生树立正确的三观（人生观，价值观，世界观），从而达到自身价值的最大化实现。 四、 科研及教学实践 （一）科研 《大学英语综合英语教材任务研究》 主持人：徐喜梅 参加者：梁洁 吴乔艳 张慧丽 葛静懿 1. 调查内容： 《新视野大学英语读写教程》 《新世纪大学英语综合教程》 2. 调查对象：400 名非英语专业二年级学生 郑州升达经贸管理学院 华中农业大学 郑州大学 四、 科研及教学实践 3. 调查结果： 两套教材各有优劣。 两套教材政治历史、科普环保等方面的内容不够充分。 《新世纪》在趣味性、任务与课文的紧密度、语言输入任务量方面低于 《新视野》。 《新世纪》坚持人本主义教育观，更注重人文主义思想渗透。 四、 科研及教学实践 （二）教学实践 例一 将新闻英语融进大学英语课堂教学 每周一次新闻英语，坚持4年 鲜活的语言，广阔的视角，涉及政治、军事、经济、文化、体育、社会、生活各个领域，弥补教材在选取课题上的局限，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，扩大学生的人文视野和对社会的关注。 四、 科研及教学实践 例二 将人文化教育融入课堂教学 以第四册为例 Unit 5 Fame and Success 讨论名利与成功的辩证关系， 培养学生正确的价值观 作文： Fame-evil or good 激发学生的思辨能力 四、 科研及教学实践 Unit 6 Attitudes to Life 讨论人生的悖论 Paradox： let go or hold fast 借鉴语文教学方式，通过欣赏、背诵课文中 的美句，加强学生对于人生的理解，引导学 生树立正确的人生方向和目标。 四、 科研及教学实践 1. Our flesh may perish, our hands will wither, but the beauty and goodness and truth they create, live on for all time to come. 2.Don’t spend and waste your lives accumulating objects that will only turn to dust and ashes. 四、 科研及教学实践 Add love to a h