二年级语文上册第五单元备课.docVIP

课题 识字五 备课教师 张新伟 教 学 目 标 1.通过朗读识记和多次复现，能以正确认读本课10个生字，会正确书写8个生字。能感知表示单数、复数的量词 2.通过师生对读、同桌对读等形式反复朗读，让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生记诵自己喜欢的谚语。 3.通过讲故事、做实验、看图片，让学生领悟谚语中所包含的意思，懂得在生活和学习中也要团结合作 教学重点 1.会认读生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点 通过讲故事、做实验、看图片，让学生领悟谚语中所包含的意思，懂得在生活和学习中也要团结合作 教学准备 多媒体课件、生字卡片 教 学 过 程 设 计 个性化修改 第一课时 课时目标：学习识字，学习三句谚语 一、 故事导入，激发兴趣 师：今天，老师给大家讲一个关于团结就是力量的故事。 要求：仔细听，认真思考，然后自由问答，如故事《蚁国英雄》 在一望无际的草原上，天气很热很热，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火包围了，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而就在这时，出人意料的事发生了；蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的“大蚁球”，“蚁球”滚动着冲向火海。尽管“蚁球”很快就被烧成了火球，在噼里啪啦的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却死里逃生。 1.大多数蚂蚁为什么能死里逃生呢？（生自由答） 2.师根据生回答引导：这就是团结的力量。出示：识字5 老师相信小朋友们学了这课之后，一定会深深体会到“团结就是力量”！ （板书：团结就是力量） 二、初读课文，认读生字词 1.师范读，生认真听，边听边想：你发现了什么？（板书：谚语）让生回顾什么是谚语。（在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理） 2.生打开课本，自由朗读课文，要求读准字音 3.出示课文中的谚语，指名生读自己最喜欢的谚语。师生及时纠正读音，重点指导生读下列生字： 翘舌音：柴、折、绳 平舌音：搓 前鼻音：焰、斤 后鼻音：绳 音近字：移——易 纠正读音：谋 4.词语过关：出示词语 移动 计谋 木柴 火焰 容易 折断 搓绳 独立 一千斤 5.让生字回归课文，再读课文 三、研读前三句谚语，理解意思 1.自由朗读，你读懂了什么？ 2.组织生同桌互相交流 3.教学“人心齐，泰山移” （1）指名读句子 （2）出示卡片“移”，通过做动作来理解字义：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？ 如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？十个人行吗？一百个人呢？一千个人呢？一万个、十万个、一百万个呢？ （3）师讲《愚公移山》的故事，指名生说说听了以后的感受 （4）让生结合刚才的故事说一说“人心齐，泰山移”的意思，同时教师简单介绍有关泰山的知识 （5）小结：人多力量大，只要大家齐心合力，再大的困难也能解决 （6）有感情地朗读句子 4.教学：人多计谋广，柴多火焰高 （1）指名读，分组读，齐读 （2）出示字卡“谋、柴、焰”，小组讨论交流识字方法 （3）全班交流识字的方法。如猜字谜：此木可烧 ——柴 （4）运用换词的方法理解词语：给“计谋、广”换一个词语 （5）再次齐读整句话 （6）师生举例说明“人多计谋广”的道理 （7）再读谚语，让生说说这句谚语的意思 5.教学：一根筷子容易折，一把筷子难折断 （1）指名读句子 （2）可用讲故事或者做实验的方法理解句意 （做实验：师拿出一根筷子，让生上台来折。再拿出一把筷子，让生上台来折，可以多叫几个上来试一试。让生说一说：看了刚才的实验，你想到了什么？） （3）了解“容易”的反义词是“困难” 4）师小结：一个人的力量小，集体的力量大无比 （5）再读谚语。进行多种形式的对读，并鼓励记诵自己喜欢的谚语 四、指导书写 1.指导书写：根、折、容、易 （1）出示生字，指名读生字，并组词 （2）交流识字：你识记住了哪些生字宝宝？有什么好办法？ 猜字谜：一家有八口人（容） 换一换：听——折 很——根 （3）需要注意的地方 （4）师范写，生练写 2.比一比，填一填 一（ ）筷子 一（ ）筷子 一（ ）小鱼 一（ ）小鱼 一（ ）鲜花 一（ ）鲜花 3.完成课堂作业本第一题 第二课时 课时目标：认写生字，学习谚语 一、复习导入，检查生字 1.出示词语，生认读 移动 计谋 木柴 火焰 容易 折断 搓绳 独立 一千斤 2.出示生字卡片，开火车 3.鼓励生背诵学过 的三句谚语 二、感知课文，理解意思 1.教学：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤 （1）指名读 （2）猜字游戏：师做“搓”的动作，让生猜，出示生字卡片读“搓”，读词语“搓绳” （3）出示农民用很多线搓