五年级上册《电磁铁》课件.pptVIP

小学科学五年级上册（苏教版）第三单元第五课 电磁铁 一 、认真观察 思维感知 （二） 看大屏幕上的资料，然后在动手制作电磁铁，制作完成后接通电流去试一试，观察并回答问题。 制作电磁铁的方法 材料：铁钉、长约50厘米的有绝缘皮导线电池。 方法：1、课前事先将铁钉放在火上烧红，然后慢慢冷却。 2 、将导线轻轻拉直，把两端接头处的绝缘皮去掉。 3、导线的一端留下约20厘米长，然后在钉帽的一端系紧，在按同一个方向整齐的绕30圈左右。 4、将导线的两个端点分别连接到电池夹导线的铜丝上，放上电池，用钉尖或钉帽接近回形针。 二 、 合作探究 归纳总结 （一） 根据下面提出的两个问题设计实验方案。 记录表（二） 问题：电磁铁的磁力大小与什么因素有关系？ 我们的假设： 二 、 合作探究 归纳总结 （二）根据自己的设计方案进行实验，并讨论问题。 三、巩固知识 迁移应用 （二） 根据所学内容完成下列各 教学反思 《电磁铁》是学生非常感兴趣的一节课，如何使他们在整节课中都能处于一种兴奋状态，积极主动的探究是我设计本节课的目标。因此，我在开课伊始就以动画及故事的方式激起学生的兴趣，使他们迫不及待地要制作电磁铁。为了让学生能保持研究的积极性和不断体验成功的喜悦，在研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，我在准备的材料上做了改动，从而降低了探究的难度，使学生愉快地到达成功的彼岸。在结尾处，学生的思维更活跃了，他们设想了很多利用电磁铁为生活服务的方案。在探究过程中，教师的引导是非常重要的，而教师的巧妙铺垫不但使教学顺利进行，还能使学生不断体验成功的喜悦，增强探究的兴趣与积极性。 * 景谷县第二小学 李明光 2016 12 2 学习目标 1、知道什么是电磁铁。 2、能够做一个电磁铁并发现电磁铁与永久磁铁的异同点。 3、能通过探究性实验，概括出电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。 4、知道电磁铁在生产生活中的应用。 一 、认真观察 思维感知 构造： 答：在通电状态下具有磁性的装置叫电磁铁，它由电池、导线、铁钉组成。 （一）认识电磁铁 什么是电磁铁？ 铁芯 电池 线圈 要求： 先看资料、在观察老师演示（3分钟），然后小组动手制作，把发现写在记录表（一）上，做好的小组选一个同学举手发言（7分钟）， 其他同学可以纠错或补充，但不要重复。 1、通电时接近回形针，看到什么现象？ 2、断电后再接近回形针，看到什么现象？ 3、找出电磁铁与磁铁有什么不同点？ 温馨提示：电磁铁通电后温度高，耗电大，做好后立即断电。 断电后 通电时 电磁铁的性质 记录表（一） 能吸起回形针。 不能吸起回形针。 电磁铁与磁铁的性质相比有什么不同？ 答：电磁铁通电时有磁性，断电后磁性消失，磁铁永久带有磁性。 要求： 先独立思考（1分钟），然后小组讨论，把讨论的结果填写在记录表（二）上，完成的小组选一名代表进行交流，（9分钟）。其他组同学可以纠错或补充，但不要重复。 1、电磁铁磁力大小与什么因素有关系？ 2、我们的假设有哪些？ 平均 2次 1次 回形针数，实验次数 改变的条件 保持不变的条件 结论： 电磁铁的磁力大小与电池数量和线圈圈数有关。 电磁铁磁力大小与电池数量和线圈圈数有关。 电池节数一节，导线、铁钉粗细 线圈数量 30圈 50圈 线圈绕的圈数导线、铁钉粗细 电池节数 1节电池 2节电池 1、实验看到什么现象？ 2、通过实验说明了什么？ 要求： 各小组认真按表格要求分步做实验，讨论并填写数据，进行分析、总结，做好的小组选一名代表举手进行交流，（10分钟） 其他小组的同学可以纠错或补充，但不要重复。 电磁选矿机 电磁起重机 三、巩固知识 迁移应用 （一） 电磁铁的应用。 电铃 门铃 电话 电磁继电器 要求：先独立完成，如有不会的问题与同桌讨论（2分钟），再举手回答（2分钟）。其他同学可以纠错或补充，但不要重复。 1、电磁铁通电时有（ ），切断电源后磁性（ ）。 2、改变电磁铁线圈绕的（ ）或（ ）数量，可