五年级语文下册 19课 草船借箭.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 单击页面即可进入 　 今天，我们来学一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事《草船借箭》。从“草船借箭”这个课题中，我们可以知道什么？你还想知道什么？ 学习目标： 　 １.学习本课的生字，能正确读写“诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算”等词语。 ２.了解课文内容，认识诸葛亮“借”箭成功的主要原因。 3.学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。 4.体会文章首尾呼应的写法。  词语积累 【都督】古代的军事长官。 【委托】请别人代办。 【疑惑】本课指心里不明白。 【军令状】接受军令后写的保证书，如果完不成任务，愿接受军法处置。 【必然】必定如此。 【调度】调用。 【虚实】虚和实，泛指内部情况。 近义词与反义词 【近义词】　　推却──推辞　　迟延──耽搁　　委托──托付　　妒忌──嫉妒【反义词】　　推却──接受　　惩罚──奖赏　　 必然──偶然 　 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.诸葛亮为什么要借箭？ 3.诸葛亮为借箭做了哪些准备工作？ 4.借箭的结果怎样？这些箭诸葛亮又怎样还回去？ 1.读通全文填空： 草船借箭的原因： 借箭前的准备： 借箭的经过： 草船借箭的结果： 2.根据上面可将文章怎样分段？ 思考： 1.第二段中诸葛亮和周瑜的对话共几轮？ 2.说每轮对话时，周瑜心中是怎么想的？ 共六轮对话，如下： 1.周瑜：我们要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？ 诸葛亮：用弓箭最好。 2.周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？ 3.周瑜:十天造得好吗？ 诸葛亮：既然就要交战，十天造好必然误了大事。 4.周瑜：先生预计几天可以造好？ 诸葛亮：只要三天。 5.周瑜：军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。 6.周瑜： 诸葛亮:今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 第二、三课时 一.复习引入 二.整体进入学习二到四部分 三.学习“知周瑜” 四.学习“知鲁肃” 五.学习“识天象” 六.学习“知曹操” 七.学习“晓地理” 八.学习最后一段 九.复习复述 十.朗读全文 十一.分角色朗读全文 阅读全文，找一找突出描写诸葛亮神机妙算，胸有成竹，料事如神的句子，用波浪线画出来。 1.第三天保管有十万支箭。 2.不能让都督知道，否则我的计划就完了。 3.鲁肃答应了···回来报告周瑜，果然不提借船的事···这些材料。 4.第一天···第二天···，直到···把鲁肃请到船里。 5.雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 6.我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。 神机妙算 2. 2. 借箭的准备工作 1.二十条船，每条船三十名军士。 2.船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船的两边。 借箭经过 连船 靠近曹营 一字摆开 擂鼓呐喊 受箭 调转船头 再受箭 谢箭回营 2. 神机，灵巧的心思达到神奇的程度；妙，巧妙；算，谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。 “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” “既然就要交战，十天造好必然误了大事。” “怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 北 曹 吴 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经是驶出二十多里，要追也来不及了。 中心思想 本文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。　 写作特点 情节生动，扣人心弦。 注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明，如课文第一段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番“舌战”，突出了人物形象：周瑜面和心毒，胸藏杀机，为自己的得计而喜形于色。而诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。　 分角色读课文 1.同桌分角色读。 2.找伙伴分角色读。 3.师生分角色读读。 * * *