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教育学练习题答案参考 第一章 教育和教育学 一、填空 原始社会人类生产劳动 教育者 学习者 教育影响 教育活动的非独立性 教育对象的平等性、普及性 教育实践的原始性 礼 乐 射 御 书 数 阶级性 等级性 教育现象和教育问题、揭示教育规律 萌芽 独立形态 教育学发展的多样化 教育学的理论深化 《学记》 《大教学论》 《普通教育学》 《民主主义与教育》 10． 理论联系实际 二、选择（将正确答案的序号填在括号内） 1．B 2．B 3．A 三、判断（正确的在括号内打“√”错误的打“×”） 1．× 2．× 3．√ 4．× 5．× 四、名词解释 1．广义的教育泛指有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德、锻炼人的身体的一切社会活动。 2．狭义的教育是通过专门机构进行的，主要是指学校教育。它是教育者根据一定目的，有系统、有计划、有组织地对受教育者传授知识、技能、技巧，发展他们的智力和体力，培养其思想品德的活动。 五、辨析（先判断，再作简要说明） 1．错误。教育产生于原始社会的人类生产劳动，而原始社会的教育是在以石器工具为生产力发展水平，以原始公有制为经济基础的条件下形成和发展起来的。其特点是教育活动的非独立性，教育对象的平等性、普及性和教育实践的原始性，因此教育没有阶级性。 2．错误。教师的专业知识只是解决教什么的问题，而教育学是专门研究教育基础理论的学科，又是指导教育实践的实用学科，帮助教师解决如何教的问题，使教师能在先进的教育理论的指导下，解决教育的实际问题，提高教育的效能和质量。 六、简答 1．答案要点：教育学产生和发展的过程经历了教育学的萌芽阶段、教育学独立形态阶段、教育学发展的多样化阶段和教育学的理论深化阶段。 2．答案要点：要学习和研究教育学，是因为教育学的价值在于启发教师的教育自觉，不断地领悟教育的真谛；能获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野；养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念，提高教师的自我反思和发展能力；为成为研究型的教师打下基础。 第二章 教育与社会发展 一、填空 1．领导权 受教育的权利 教育的目的和内容 2．培养目标和人才规格 发展的规模和速度 课程的设置和课程的内容 教学的方法和手段 3．优先 4．思想、教育观点的产生 内容的发展 5．目的性 系统性 科学性 适时性 持久性 全面性 二、选择（将正确答案的序号填在括号内） 1．A 2．C 3．D 4．B 三、判断（正确的在括号内打“√”错误的打“×”） 1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．× 四、简答 1．答案要点：教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育是生产新的科学技术知识的手段；教育是提高生产管理水平的手段。 2．答案要点：教育不能改变政治、经济制度的性质；教育不能成为政治、经济制度发展的根本动力。 3．答案要点：教育可以提高公民政治素质，实现人民当家作主；发展教育有利于实现依法治国的基本方略；教育可以促进社会的政治变革，真正实现政治文明。 4．答案要点：为提高整个民族素质奠定基础；为培养社会主义建设人才奠定基础。社会主义建设人才本身也是劳动者，通过教育培养的人才在承担着我国的物质文明建设的重任；普通教育适当增加职业技术教育的内容，如培养学生就业意识，加强就业指导，适当进行职业技术的教育等，使学生在毕业时，不仅掌握普通文化科学知识和技能，也能掌握一定的职业技术知识和技能，这样就能直接发挥提高劳动者素质的作用；普通教育对中小学生进行全面发展教育，使他们在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地发展，也就提高了民族素质，包括劳动者的素质。 五、论述 1．答案要点：（一）政治、经济制度决定教育的性质。决定作用具体表现在以下几个方面：政治、经济制度决定教育的领导权；政治、经济制度决定受教育的权利；政治、经济制度决定教育的目的和内容。（二）教育对政治、经济制度的能动作用。教育依据自身的特点，对政治、经济制度起着反作用，这也体现了教育的政治功能：教育对政治、经济制度的影响作用；教育对政治、经济制度不起决定作用。 2．答案要点：表现为三个方面：一是教育对物质文明建设的促进作用；二是教育对政治文明建设的促进作用；三是教育对精