古诗炼字篇4.pptVIP

趣味练习　　　请在下列诗句的横线上填上恰当的动词。 　轻风　　细柳，淡月　　梅花 这句话是苏东坡年少的诗作，原作为“轻风舞细柳，淡月隐梅花” 后苏东坡在每句中间改一字变为“清风扶细柳 淡月失梅花”。“扶”字不仅写出风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，因而更形象生动；“失”字也较“隐”字贴切，强调了月光的皎洁，又兼顾了梅花的洁，突出了两者融为一色的景象，更加吻合贴切。 传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起谈论诗句。苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加上一个字，作为诗的‘腰’，成为五言联句。” 苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹说：“还算好。不过，这个‘腰’不够美。”黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。” 苏小妹说：“是个佳句，但是仍然没用上理想的字。”这时苏东坡忍不住了，问：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”苏小妹说：“兄长的‘摇’‘映’二字，确实写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的‘舞’‘隐’，要略胜一筹。因为‘舞’是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更加形象；‘隐’是夸张写法，使月的皎洁更加突出。而我要说的是：‘轻风扶细柳，淡月失梅花’。”苏东坡、黄山谷听了，一起鼓掌称赞，说：“妙极！” 苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以黄山谷的“舞”更生动得体。“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。 　《考试说明》要求： 阅读浅易的古代诗文 　　1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。　　2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 1．品味“炼字”“诗眼” 及富有表现力的词语。 　经典例题 许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。 唐诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。 王驾写《晴景》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。” 王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字， 张先“云破月来花弄影”的“弄”字， 宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象 1 、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不 同，读者能很快找到它们： ?a.叠词：在诗文中，叠词出现的频率比较高。 作用：或增强语言的韵律感或是起强调作用；有些叠词绘声绘色，使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 ??杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 ? 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。 作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ?c.表颜色的词： 作用：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 ?例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” “晓来谁染霜林醉，总是离人泪！” 怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 全诗几乎都是用数字堆砌起来的，从一至十至千至万至无数，却丝毫没有累赘之嫌，读之使人宛如置身于广袤天地大雪纷飞之中，但见一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人呢，也融入了这雪花和梅花中了 4、改变词性(词类活用)： 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性。 元遗山认为既指明了“ 一树” ，就不能又说表疑问的“ 何处” ，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“ 一树” 改为“ 几点” ，“ 几点” 本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。 七、[牛刀小试] 1.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 2.海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) 3、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)?  探究园