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浙江省能力提升工程实施方案

2015 年浙江省能力提升工程实施方案 依据教育部 《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(以下简称“ 《能 力标准》”)、《浙江省“中小学教师信息技术应用能力提升工程”课程开发指南(试 行)》(以下简称:《开发指南》),结合浙江省“中小学教师信息技术应用能力提升 工程”培训工作部署,为规范教师信息技术教育应用实践,推动信息技术支持下 的教学创新与学生学习方式变革,提升教师信息技术教育应用能力与实践智慧, 制定2015 年浙江省能力提升工程实施方案。 一、培训目标 1. 通过培训,进一步提升教师信息技术教育应用的操作技能、实践能力与 创新思维,重点提升利用不同类型的信息技术环境的特点与优势,创新地开展教 学实践,提升教育教学活动效率与效果,促进学生学习成效与能力发展; 2. 通过培训,教师能利用信息技术改进日常工作效能,养成在技术环境自 主学习与专业提升的意识习惯,掌握网络等技术环境下自主学习、反思提炼、群 体协作的技能,将技术成为教师终身学习的有效工具; 3. 通过培训,培养教师利用信息技术(特别是网络技术)参与共同体、开 展群体协作的意识与能力,建设形成学校、校际与区域网络研修共同体,营造群 体协作与交流的氛围,以共享交流、群体互动、协作创新推动学校集体智慧凝练 与特色形成。 二、培训时间 培训实施时间为2015 年9 月23 日至2015 年12 月31 日。 三、培训内容 依据 《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《浙江省“中小学教师信 息技术应用能力提升工程”课程开发指南 (试行)》要求,培训的主要内容包括: 应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教 师专业发展三个方面,并参照《开发指南》要求设置综合课程、专题课程、实践 课程和技术支持课程四类课程。各类课程学时结构与选修要求如表1 所示。 1 表1 课程学时结构与选修要求 类别 课程系列 选课要求 折算学时 综合 信息技术教育应用导论 15 5 课程 信息技术促进教师专业发展 信息技术优化教学 45 专题 (根据前测内容进行选课,可以一 15 课程 信息技术变革学习 个课程系列为主,但另一系列选课 不少于 12 学时) 实践 信息技术教育应用实践 25 ~30 25 ~30 课程 支持性 供技术素养未达入门水平者自主选 信息技术素养 5 课程 学,计入培训学时不超过 15 学时 合计 50 学时 为适应学校信息化建设与教师个性化应用需求,实施“开放自主、按需培训” 的信息技术应用能力提升培训,各类课程依据信息技术应用环境特点,针对简易 多媒体系统、交互式教学系统、网络教学环境和移动教学环境四类环境下信息技 术教育应用策略与方法设置课程,供学员在诊断性测评基础上,结合已有基础与 个性化发展需求自主选学。 四、培训流程及进度安排 培训实施过程各阶段研修要求与进度安排如表2 所示。

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