孙倩你,我,他.ppt

学习目标 学习重点 难点 学习目标 ： 1 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。 2 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 3 养成分析能力，发展具有个性的表现能力。 4 形成关爱他人，尊重他人的品质。 学习重点 ： 人物的脸型和表情 学习难点 ： 人物肖像画的表现 每个同学都有不同的相貌特征。 仔细观察好朋友的相貌特征，并把它描述出来。 人物特征最突出的地方在哪？ 头部特征 脸型 五官 发式 请你来分析一下《小女孩》的头部特征 宫六朝《小女孩》头部特征 第一印象：鹅蛋形脸型，大眼睛，撅起的小嘴巴，两个小辫子 第二印象：凝视前方的眼神和紧闭的嘴唇，表现倔强的个性 罗中立 《父亲》 罗中立《父亲》 画家通过头像的细致刻画把老农的善良、朴质、勤劳的品质生动地表现出来。 分析人物特征的表现手段 人 物 的 各 种 脸 型 特 征 人物的各种脸型特征 头的长宽比是诸多比例关系中最基本的关系比。它决定着头部大的基本形状。长宽比发生变化，头的形象便会发生变化。 头部的三停五眼? ???●眼的头部的二分之一处。眼长= 两眼间距离= 鼻宽。???●三停：发际线至眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏线。???●五眼：如图所示。从头部左边外办轮廓到左眼外眼角的宽度= 左眼宽度= 两眼间距离的宽度= 右眼宽度= 右眼外眼角到头部右边轮廓的宽度 五官的刻画 五官的刻画对形象塑 造很重要，作画时要 集中精力看准对象的 五官大小位置及个性 特征，放笔直取，抓 住结构，达到既反映 个性特征，又生动传 神的效果。 在表现人物时还可以恰当的夸张局部特征，更能生动的表现人物特征。 作业： 刚才，我们重点学习了人物的脸型、表情、五官及脸部比例，大家根据自己的喜好或习惯的表现手法，来尝试一下为自己或同学画一张头像，注意人物特征（特别注重脸型的画） 课后延伸： 1、给你的作品配上几句生动形象、幽默的语言吧！ 2、试着给自己的父母也画一张肖像画吧！ 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 * 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 第1课 你、我、他 义务教育教科书 熟悉的朋友很多。细细地去观察他们，我们会看到每个人额角的宽窄，五官的形状，距离的细微差别造成了各自相貌上的不同．正是这些不同的特征，使我们记住了我们认识的每一个人。 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 脸形 发式 五官 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态,还有 有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现 出来的， 而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 甲 申 目 国 田 由 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他 义务教育课程标准试验教科书 你、 我、他