管理与教学工作会议讲话(徐局长)精品.pptVIP

全县小学初中管理与教学工作会 议2013年10月19日 序 言 新的学年面临着新的任务和挑战，同时也蕴含着新的能量和希望。所谓新的任务和挑战，就是教育形势逼人，不进则退，进一步提高学校管理水平和教学质量，这是形势的使然，也是我们的责任。所谓新的能量和希望，就是经过近几年的探讨和实践，我们积累了一定的经验，从总体上解决了学校管理与教学工作“抓什么”、“怎么抓”的问题，对本年度进一步提高学校管理水平和教学质量充满着信心和希望。 会议主题 学年度 主 题 目 的 主题年 2010-2011 高扬提高教学质量的主旋律，努力实现教学工作的新突破 强化教学工作的中心地位，营造了抓教学的舆论氛围和导向，实现工作重心向教学转移。 强化教学年 2011-2012 规范管理，狠抓落实，促进学校内涵发展和教学质量提高” 进一步明确了工作方向和目标，规范、落实并举，逐步走向规范和深入。 常规管理落实年 2012-2013 注重内涵 创建特色 向学校精细化管理要质量 工作逐步深化，内涵、特色并重，构建精细化管理机制。 质量提升年 在逐学年的工作推进中 ，为保持工作的连续性，避免短期行为和“一阵风”现象，我们始终坚持围绕“一个中心”、“规范两个行为”、突出抓好“五大工作重点” ，并随着教育形势的发展，不断赋予新的内涵和要求。在推进过程中，虽然各校工作都有不同程度的落实，也取得了较大的工作进展和成效，但仍存在着“抓落实不够、抓落实不力”、进展不平衡等问题。 思路、方法、制度、规定和措施固然重要，但如果不付诸实施，不落实到位，它永远是一纸空文，根本形不成机制，只有加大力度抓落实，力戒空谈、作秀、“虎头蛇尾”、“雨过地皮干”等形式主义，抱定“咬住目标不放松，不达目的不罢休”的信念，排除干扰，一抓到底，强力推动，才能构建起充满生机与活力的工作机制，以机制的高效运转来推动各项工作的开展。 如果说经过近几年的探讨和实践，我们已经明确了学校管理与教学工作“抓什么”、“如何抓” 的话，那么，新学年就是要重点研究“抓到什么程度”、“如何落实到位”、“如何建立高效工作机制”的问题。所以今天会议的主题确定为： 注重实效，强化落实进一步提升学校管理水平和教学质量 一、简要回顾上学年工作成绩和存在的问题 上学年，我们紧紧围绕“注重内涵，创建特色，向学校精细化管理要质量”这一主题，继续把“规范两个行为”、“五大工作重点”引向深入，并广泛开展了“质量提升年”活动。经过全县上下的共同努力，取得了较大的成效，积累了一定的经验，有效地促进了全县小学、初中管理与教学工作向纵深发展，主要表现有以下几点： 规范办学行为 已成自觉行动 各校校长都增强了政策、法规意识，正确把握办 学的“红线”，自觉执行《办学行为基本规范》、落实 省政府255号令，在作息时间、组织考试、课程设置 等方面没有触及“红线”，只不过出现一些低级性违 规现象。 县教育局对各初中、中心校分别制定了实施素 质教育评价方案，，引领各校建立相应的以质量为 核心的评价机制，初中对教师的考核、中心校对各 小学及教师的考核，都引入了评价机制，打破了原 来“投票选优”的僵局，起到了激励、奖惩作用。潘 渡镇中心校对教师实行了考核结果末位调动制度， 可在全县推广经验。 开全课程，开足课时已成为共识，三级课程体系得到贯彻、实施，综合实践、地方课程、校本课程等薄弱学科得到加强，阳光体育锻炼一小时、写字、书法纳入课程表，并得到不同程度的落实。特别是校本课程开发、实施与创建特色学校有机结合起来，相铺相成，互相促进。 课程体系建设 日趋完善 评价机制 初步发挥作用 教学改革 逐步深入 在落实教学常规的基础上，坚持开展校本 教研、连片教研和网络教研，构建高效课堂已 成共识，并付诸于教学实践，同时加大了质量 检测的力度，课程实施水平有了较大提升，初 中教学连年被评为全市教学工作先进单位，小 学教学受到市局的肯定和表彰。教研工作被省 厅授予“教科研先进单位”称号 深入推进“六个校园”建设，学校内涵不断积淀。书香校园显性文化注重师生“草根文化”的培养和提炼，渗透到学校的各个角落；隐形文化开展了写字、书法、古诗词诵读和读书达标活动；特色校园注重了特色项目的优化升级，活动参与率和活动质量都有了新