国学建设的方案.docVIP

品味国学经典 筑梦教育智慧 ——吴庄子中心校“国学启蒙教育”特色学校建设方案 一、我校开展国学启蒙教育的背景“嘉行未要惊天，九秩助学功百代；盛自当动地，千金惠教启十方。”这是沧州书画家刘世涛先生对陈长贵老人的题词赞美。生前陈长贵老人在我校捡拾废品，去世后将卖废品的钱全部捐给了教育事业，老人被评为2013感动河北十大人物。吴庄教育人观看了颁奖全程，我对颁奖词记忆深刻：“捡破烂来的区区千元，因他的郑重嘱托而无价；朴素善良的一生，因为最后的奉献而了无遗憾。他走了，留给那些陌生学子们的财富，将久久流传。”作为教育人我们在思考—是什么促使耄耄老人做出感人善举，是道德的力量还是信仰的力量？老人留给学子们的财富将如何传递、如何挖掘文化教育内涵？经过我校教育同仁的探讨决定从传统文化“国学”中探寻正能量的文化基因和教育基因。经过国学诵读、楼道国学文化建设、班级国学文化墙建设，我校已初步显示出“学生明理、教师乐教、领导善管”局面。习总书记对中华优秀传统文化的多次阐述更坚定了我校“国学启蒙教育的信心”，从诗词散文等传统文化进教材，到中华文明与世界文明交流互融，言辞恳切、语重心长。总书记在用自己的言行告诉我们：传统文化从孩子抓起，呵护孩子们的文化基因，事关民族传承、复兴。 中华传统文化源远流长、博大精深，国学文化传承是中国梦的根基，不仅要让它植根在当代人的内心，还要使其一代一代传承下去，发扬光大。从这个意义上来说，让今天的孩子们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常必要而且迫切。如果能够让孩子们拾起对国学的热爱和兴趣，将更多的热情注入到学习国学上来 ，那么祖国灿烂的文化必将得到更好、更悠久的传承。二、开展国学启蒙教育的意义 中华文化综罗百代，广博精微，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可缺少的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。 青少年学习国学经典的意义在于： 1.传承美德 传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。 2.健全人格 孩子们从小接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。 3.陶冶情操 优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能从小就汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。 4.铸造精神 传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。让学生徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，会逐渐培养其人文精神。 5.提升智力 《论语》《孟子》《老子》《庄子》《古文观止》《唐诗宋词》《孙子兵法》……这些经典著作高度浓缩了中华五千年文明的精华，包含了中华民族生存的大智慧，让孩子从这些经典中汲取营养，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。 学习国学的现实意义，简单来说，可以提升文化素养、道德修养，懂得该如何为人处事；开拓思维，中国传统的文化（以道家和儒家为代表）的思维方式和西方有着很大的差异（西方讲究的是离散思维，而中国文化注重的是归纳与回溯）；将传承了数千年的文化延续下去。国学教育，传承文明，培养品德，塑造人生。 中国传统文化中有许多有价值的内容，包括汉字字源、琴棋书画、诸子百家等具有中国悠久历史文化特色的优秀项目，统称为“国学”。然而，国学在现实教育中缺乏应有的地位，导致教师、学生国学素养的缺失。这是每一个热爱中国传统文化的教育工作者深深忧虑并希望有所改进的教育问题。 我们开展“国学启蒙教育”旨在探寻中国传统文化（国学）中适合基础教育的精髓，筛选有利于儿童形成中国文化气质的经典内容，研究中国优秀传统文化传承的教育方式与途径，把我校建设成为国学启蒙教育特色学校。 三、国学启蒙教育目标 1.开展国学与实践结合的研究，通过中国优秀传统文化的熏陶，促进师生儒雅气质的形成。 2.设置、印写以国学为主要内容的校本课程和教材，建设以中国优秀传统文化为核心的校园文化特色学校。 3.培养、提高我校师生中国传统文化素养。 四、国学启蒙教育的主要形式 1.通过文