三年级上学期之学习目标.docVIP

(一) 三年級上學期之學習目標 參加小組活動，瞭解自己所屬小組的特色。 參加選舉小組幹部活動，並說出自己的想法和意見。 積極參加小組活動，培養團結守紀律的精神。 樂於表達自我並願意與人溝通。 參加制定班級公約活動。 參加班級自治活動，並說出自己的想法與實踐的行動。 協助兒童瞭解自己的人格特質。 願意檢討過失、尊重紀律。 能與同學合作找出教室內易發生危險的地方。 能和同學合作搬動教室物品。 瞭解善用空間可以使生活更舒適安全。 瞭解家中物品如何擺放較好。 能說出自己家中空間運用的好點子。 有妥善運用空間的概念。 能發現社區、附近街道空間利用的好點子。 能發現未妥善利用空間可能導致不便或危險。 能提出改善的做法。 統整所學過的健康概念，體會日常保健的重要。 瞭解增強抵抗力的方法，並能身體力行。 瞭解自己的生活習慣，並做好日常保健。 注重日常生活規律和營養，養成保健習慣。 瞭解中、西式用餐時的禮儀。 知道在日常生活中應隨時遵守禮儀。 分辨情況，有合宜的穿著。 探討自己與別人穿衣的習慣。 學習收拾衣物的方法及技能。  (二) 三年級上學期綜合活動各單元內涵分析 週次 主題 單元名稱 節數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大議題能力指標 一 我的伙伴們 我們的小組 3 3-2-1參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度。 3-2-2參加團體活動，瞭解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通。 1.能訪問小組的成員與自我介紹，並做記錄。 2.能說出自己小組的組名和組呼。 3.能與組員分工合作完成小組介紹海報。 4.能服從多數人的意見。 5.能說出自己最適合擔任的小組幹部職務。 6.能參與選舉小組幹部活動，瞭解班會的運作。 本活動藉由學童分組、自我介紹、與組名、組呼等方式，建立小組的制度，以方便日後的班級經營與管理，並透過民主的方式選出小組幹部，一方面使三年級的學童對小組和班級更有向心力，一方面也使學童學習管理自己。 口語評量 實作評量 教師： 1.每位學童一張組員訪問單 2.每組六張圖畫紙 3.一張壁報紙 學童： 1.蒐集代表小組的圖片與名稱 2.製作海報的用具 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 七、規畫、組織與實踐 ◎語文 C-2-1能充分表達意見。 C-2-2能合適的表現語言。 ◎社會 4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。 5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。 ◎健體 6-1-5瞭解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。 ◎兩性教育 1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。 1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。 2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。 2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。 ◎人權教育 1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。 1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。 1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。 二 我的伙伴們 分組大考驗 3 3-2-1參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度。 3-2-2參加團體活動，瞭解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通。 1.能遵守猜謎遊戲的比賽規則。 2.能尊重他人發言的權力。 3.能和同組互助合作完成小組活動。 4.能聽從組長指揮，遵守玩遊戲的紀律。 5.能說出自己的小組的表現情形。 6.能仔細聆聽他人的意見。 7.能透過檢核表，寫出小組的優缺點。 8.能主動與人溝通，自我檢討並分享心得。 本活動藉由室內猜謎活動、室外比賽活動及最後的省思活動來引導學童深入認識小組的成員及加強與組員團結合作的精神。透過競賽和遊戲，一方面可以提高學童參與的興趣，另一方面也可使小組的組員在其中學習自治和紀律，實踐本單元希望達成的能力指標。 口語評量 實作評量 教師： 1.哨子 2.麻布袋 3.塑膠三角錐 4.碼表 學童： 1.事先蒐集腦筋急轉彎和猜謎的題目。 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 七、規畫、組織與實踐 ◎語文 C-2-1能充分表達意見。 C-2-2能合適的表現語言。 ◎社會 4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。 5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。 ◎健體 6-1-5瞭解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。 ◎兩性教育 1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。 1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。 2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。 2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。 ◎人權教育 1-2-1欣