【新步步高】高二数学苏教版必修5课件：第1章 解三角形.pptVIP

章末复习课 Contents Page 内容 索引 01 02 03 04 理网络·明结构 解三角形的一般方法： (1)已知两角和一边，如已知A、B和c，由A＋B＋C＝π求C，由正弦定理求a、b. (2)已知两边和这两边的夹角，如已知a、b和C，应先用余弦定理求c，再应用正弦定理先求较短边所对的角，然后利用A＋B＋C＝π，求另一角. 探题型·提能力 题型一　利用正、余弦定理解三角形 (3)已知两边和其中一边的对角，如已知a、b和A，应先用正弦定理求B，由A＋B＋C＝π求C，再由正弦定理或余弦定理求c，要注意解可能有多种情况. (4)已知三边a、b、c，可应用余弦定理求A、B、C. 例1　如图，△ABC中，AB＝AC＝2，BC＝2 ，点D在BC边上，∠ADC＝45°，求AD的长度. 跟踪训练1　在△ABC中，sin2A≤sin2B＋sin2C－sin Bsin C，则A的取值范围是________. 解析　在△ABC中，由正弦定理得 由sin2A≤sin2B＋sin2C－sin Bsin C可得a2≤b2＋c2－bc， 题型二　三角变换与解三角形的综合问题 该类问题以三角形为载体，在已知条件中设计了三角形的一些边角关系.由于正弦定理和余弦定理都是关于三角形的边角关系的等式，通过定理的运用能够实现边角互化.在边角互化时，经常用到三角函数中两角和与差的公式及倍角公式等. 题型三　正、余弦定理在实际中的应用 应用解三角形知识解决实际问题需要下列四步： (1)分析题意，准确理解题意，分清已知与所求，尤其要理解题中的有关名词、术语，如坡度、仰角、俯角、视角、方位角等； (2)根据题意画出示意图，并将已知条件在图形中标出； (3)将所求问题归结到一个或几个三角形中，通过合理运用正、余弦定理等有关知识正确求解； (4)检验解出的结果是否具有实际意义，对结果进行取舍，得出正确答案. 跟踪训练3　甲船在A处、乙船在甲船正南方向距甲船20海里的B处，乙船以每小时10海里的速度向正北方向行驶，而甲船同时以每小时8海里的速度由A处向北偏西60°方向行驶，问经过多少小时后，甲、乙两船相距最近？ 解　设甲、乙两船经t小时后相距最近，且分别到达P、Q两处，因乙船到达A处需2小时. ①当0≤t＜2时，在△APQ中，AP＝8t，AQ＝20－10t， ②当t＝2时，PQ＝8×2＝16. ③当t2时，在△APQ中，AP＝8t，AQ＝10t－20， 1.在三角形中，大角对大边，大边对大角；大角的正弦值也较大，正弦值较大的角也较大，即在△ABC中，AB等价于ab等价于sin Asin B. 2.根据所给条件确定三角形的形状，主要有两种途径： (1)化边为角；(2)化角为边，并常用正弦(余弦)定理实施边、角转换. 呈重点、现规律 3.正弦定理是一个关于边角关系的连比等式，在运用此定理时，只要知道其比值或等量关系就可以通过约分达到解决问题的目的，在解题时要学会灵活运用.运用余弦定理时，要注意整体思想的运用.