人美版小学四级上期美术教案全册.doc

三村小学四年级上册美术教学计划 ? 一、教材分析： 1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。 ??? 2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有20个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。 ? 3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。 二、教学目标： ?? 1、掌握色彩的冷暖基本知识， ?? 2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 ?? 3、了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。  ? 4、通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。 三、学生情况分析： ?? 1、四年级是多媒体教学，一共三个班，其中1、2两个班的基础较为扎实，学生思维较为活跃，当然各班也都存在着一定的差异。 ?? 2、作品较雷同，想象力较缺乏。 四、教学措施： ?? 1、针对各班的情况，因材施教，如：可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。 ?? 2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦。 ?? 3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。 ? 第1课 四季的色彩 一、教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 二、教学重点与难点 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 三、课前准备 l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 四、教学过程 （一）导人 1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2、问题： (1)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是 季，是 的季节。”来形容它。 4、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5、出示课题：四季的色彩 （二）新授 1、欣赏。 2、分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 (3)《金秋》(中国画)林风眠 (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 3、拓展 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 五、板书设计： 第1课 四季的色彩 六、课后反思： 第2课 生活中的暖色 一、教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能画一幅以暖色为主的画。 2隐性内容与目标 了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。 二、教学重点与难点 重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 三、学习材料 教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…? 学生：暖色为主的图片、绘画用具。 四、教学过程 （一）组织教学 出示色卡，将暖色与冷色分开。 学生选择区分冷色与暖色。 认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件《生活中的暖色》。 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？ （二）研究活动 组织学生研究活动： 1、分析自已带的图片中哪些是暖色。 2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3、介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。 小组活动： 分析自己带的图片中哪些是暖色。 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践 分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。 仿照马蒂斯《红色的房间