语文：第23课《登上地球之巅》内容透析全套[人教新课标七年级下册].docVIP

第23课《登上地球之巅》内容透析全套 一、课文导读 （一）、文题诠释 “地球之巅”，是地球的最高处，即世界最高峰——珠穆朗玛峰。“登上地球之巅”这一题目揭示了记叙的中心事件，概括了文章的中心。 （二）、谋篇立意 这篇通讯以四名登山队员克服重重困难登上地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，按时间顺序，着意描写了登山队员在登山中所面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。记叙了英勇的登山健儿在1960年5月成功的从珠穆朗玛峰的北坡登上顶峰的经过，表现了登山健儿们顽强的意志和坚韧的毅力，赞扬了他们团结协作和勇于自我牺牲的精神。 （三）、层次划分 全文共二十三个自然段，按照时间顺序可以分为两个部分。 第一部分（1—8自然段）：写四名勇士在白天登上了“第二台阶”。 第二部分（9—23自然段）：晚上冲击珠峰的顶峰，最终登上顶峰。可以分为三层。 第一层（9—12自然段）：四位勇士在身体极度虚弱和严重缺氧的情况下摸黑登山。 第二层（13—16自然段）：刘连满因体力不支献出氧气，放弃登山。 第三层（17—23自然段）：王富洲、屈银华和贡布三个人从北坡登上珠穆朗玛峰。 （四）、写作特点及借鉴 写作特点 1、围绕中心选材。文章重点写了登山队员们用搭人梯的方式，成功的征服了“第二台阶”之后，又在严重缺水的条件下，克服严寒，摸黑走生路，寒冷、黑夜和缺氧这三大困难构成了对生命的威胁，这要比写在登山活动中遇到的其他困难更能反映登山队员经得起严峻考验，正是这样的考验，才充分体现了登山队员们的坚强意志和大无畏精神。重点写这一内容，很好地表现了中心。 2、语言精当。本文中的叙述语言简练明白，描写语言清新优美，议论抒情相结合，很好地深化了中心，表达了赞美之情，说明力求准确。总之，多种表达方式的运用，产生了极好的表达效果。 借鉴：本文中的景物描写，对表现中心起到了极大的作用，在写作上是一个很好的范例。课文中作者除了尽力渲染恶劣的自然环境来衬托登山队员不怕艰难、勇往直前的精神之外，还较多的用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓”“夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀”等等。这些描写生动形象，使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰风光。产生一张一弛的效果，给人以美的享受。 二、课文重点难点疑点导析 （一）、重难点句子导析 1、他们攀登整个“第二台阶”，共花费了五个多小时，而用在攀登这最后三米岩壁的时间，却长达三个小时， 导析：这段话主要用具体的数据说明攀登的距离虽然短，但消耗的时间却非常漫长，从而强调了攀登“第二台阶”具有常人难以想像的困难，赞美了登山队员的超人毅力和拼搏精神。 2、他们的安全，对于他来说是更大的幸福和更大的胜利……他担心自己在昏迷中停止了呼吸，战友们不知道他的氧气筒里还保存着氧气，他又挣扎着坐起来，用铅笔在日记本上给战友们留下了一封短信。 王富洲同志： 我没有完成党和祖国交给我的艰巨任务。任务交给你们三个人去完成吧！我这氧气筒里还有点氧，留给你们三个人胜利归来时用吧！也许管用。 你们的同志 刘连满 导析：刘连满在征服被外国探险家认为时不可逾越的“第二台阶”时，毅然为队友作人梯，以致过度疲劳，体力衰竭，放弃登顶。在等待队员登顶返回时，他宁可自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威胁，也要把最后的一点氧气留给同志，并留下一封短信。这封短信表现了刘连满光荣的使命感和牺牲精神。在面对生与死的抉择上，刘连满想到的是战友，由此可以窥见全体队员的优秀品质，也可以说明这样的队伍是必胜的。 3、5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭不散。 导析：这是一段优美的景物描写。阳光、蓝天、白云、珠峰，构成一幅美丽的画面，展示了珠穆玛峰顶峰的巨大魅力，也烘托了登山队员冲击顶峰前的无比兴奋的心情，同时，也说明此时是适合登顶的好日子。 4、现在，他们三人的头顶，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。 导析：这一段用“只有闪闪发光的星斗”强调了这三位登山队员成功登顶的事实，渲染了他们此刻代表了中国屹立在地球最高点的豪迈情怀。 5、他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。 导析：三位登山队员靠着顽强的意志和毅力，凭着团结协作和牺牲精神，终于完成了人类历史上从北坡登上世界最高峰的创举，取得了最后胜利。这句话也是对全文的总结。 （二）、重点段落导析 对最