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建湖县2007年中考复习对策 建湖县实验初中 高满生 初三语文教师的基本素质 教师成长的四种境界： 愚昧型 不知道重点、难点，上课跟着感觉走 一般是工作一到两年的教师 教师教得浑沌，学生学得浑沌 平庸型 教师知道教学重点、难点，但是上课时把不住方向，偏离重点、难点，讲课的详略不当，课堂效率低 一般是工作3到5年的教师，但如果不钻研，可能就会保持在这个水平上。 现在这样的教师占60%。 成熟型 既知道每一堂课的重点、难点，又会很好的围绕重点、难点去讲解，课堂的重点突出、思路清晰。 这样的教师要有“三有”：眼中有学生，脑中有《标准》《考纲》，手上有教材、教案 教师教得轻松，学生学得轻松。 一般是工作5年以上的教师。这样的教师我们常常就叫他们为“骨干教师”。 专家型 在骨干教师的基础上，既会上好课，还善于科研。既知道怎么教，又知道为什么这样教。 这样的教师同样也有“三有”：眼中有学生，脑中有《标准》《考纲》，心中有教材、教案。教学同样游刃有余，但庖丁的刀在心里，而不在手中。 这样的教师，一般是教授级教师或特级教师。 初三教师的素质要求：“三会” 1.会化解复习的重点、难点 会解读《中考说明》 考试的范围要心中有数 考查的知识点不能遗漏 考试的深浅度要准确把握 试卷的结构和题目的分布要了如指掌 会出试卷 会出试卷首先要会读试卷 知识点分布合理 难易度比例合适 教学目标考查全面 会出中考模拟题 2007年中考复习的侧重点是什么？ 1.重视基础知识与积累的训练 重视基础知识与积累的训练 字词，1-6册课文中常见常用字 音读准、字写正确 名句 初中古诗文、1-6册课外名句 名著 重视《名著导读》 7、8、9年级“名著推荐” 重视新课程中新增知识点的训练 语文实验活动 7、8年级计11个 专题 7、8、9年级计10个 口语交际 7、8年级计11个、 重视新课程“三维目标”的考查方式 知识与技能、情感态度价值观、 过程与方法。 如《中考说明》 P5第12题 重视答题规范的训练 如：1.综合实践中活动方案与实验报告怎么写，有什么区别？ 2.不同文体的表述题的文体术语 3.动词、副词等词语在文中的准确性 4.阅读中，修辞、表现手法在文中的作用 5.阅读后发表观点并谈谈理由。 重视学生作文的“审题与选材”的训练 中考要努力拿基本分，只要不偏题 中考虽然不设身体障碍，但仍然有很多人偏题 教师要指导学生命题、半命题、话题等不同题型的审题方法与技巧 另外，教师要有计划、有目的地让学生从自己的生活中选择人与人、人与自然、人与社会的一些有新意、感染力强的素材，让学生能够在中考时，能迅速联想到合适的材料，能够对材料进行举一反三，围绕中心地表达出来。 2007年中考复习的策略 以“知识点”为专题，形成专题复习思路 （不能以课本为顺序）好处： 1.整合知识，形成知识系统，让学生在心中形成较为完整的知识树 2.便于让学生了解各个知识在中考中怎么考、考到什么程度 2007年中考复习的策略 讲、练、评并重。 2007年中考复习的策略 讲要有讲稿或学案提纲。 讲方法、讲答题规范、讲失分点、 讲题型、讲难易度 2007年中考复习的策略 练，围绕讲的内容练 题型要新颖、要典型，要能举一反三，以一当十 练习要有梯度，难易适度 2007年中考复习的策略 练要独立完成 练要认真批改（按中考分值改，如表述题、作文题） 练要及时评讲（讲共性错误、讲失分点） 结束语 中考是一门技术，也是一门艺术。它没有固定的程式，只有仁者见仁、智者见智。我们只有以高度的责任感和事业心投身到中考复习中去，生活才会充实、才会有价值。让我们一起努力！ * * 愚昧型 平庸型 成熟型 专家型 2.会解读《中考说明》 3.会出试卷，把握试卷的难易度 特别是第一部分“考试说明” 2.重视新课程中新增知识点的训练 3.重视新课程“三维目标”的考查方式 4.重视答题规范的训练 5.重视学生作文的“审题与选材”的训练