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洪恩幼儿阅读（郝国营）2
前书写能力的培养 观察力 观察力 想 象 力 思考能力 空间方位 解决问题的能力 以培养幼儿对书的热爱、对读的兴趣 为核心； 贯穿完整语言能力的培养； 全方位、多维度发展幼儿智力； 注重对幼儿完善人格和情感的发展。 教师与幼儿 之间的互动 创设“阅读小区” 共同制做主题画 搭建“说话小平台” 与各个活动区的渗透 走廊、室外的语言环境 生活中的语言环境 * 应安排在比较安静、又有良好采光的 地方； * 遵循幼儿年龄特点及兴趣需要选择适合的图书； 3—4岁：选择画面较大、色彩艳丽、形象要活泼可爱，内容贴近幼儿生活的图书。 4—5岁：画面、内容要利于激发孩子想像，可初步感受童话、儿童诗等各种文学体裁。 5—6岁：文字可适当增多，内容有助于帮助幼儿认识大自然、认识社会生活，能扩展知识面的图书。 月亮姑娘做衣裳 * 蜂花护发素（5遍） 班干部管班干部（3遍） 红凤凰 粉凤凰 红粉凤凰 粉红凤凰 （2遍） 灰化肥挥发会发黑 黑化肥挥发会发灰（1遍） ●黄碗和活鸭（5遍） ●班干部管班干部（3遍） ●老师撕试纸，试纸变紫纸（2遍） ●黑肥混灰肥，灰肥混黑肥 黑肥混灰肥，黑肥灰又黑 黑肥混灰肥，肥比黑肥灰 灰肥混黑肥，肥比灰肥黑 幼儿 环境 幼儿 教师 家长 第一步: ★
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