2018年山东省聊城市初中生物学业水平考试复习课件第一单元 生物和生物圈 （共44张PPT）.pptx

第一单元 生物和生物圈 ;考点梳理过关;　判一判? (1)能生长的东西一定是生物。(　×　) (2)能自主运动的东西一定是生物。(　×　) (3)生物都需要从外界获取营养物质。(　×　) (4)生物都需要呼吸。(　√　) (5)所有生物的呼吸都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。(　×　) (6)生物都是由细胞构成的。(　×　);考点2 生物与环境的关系;2.生态因素对生物的作用;3．生物与环境的关系实例分析;考点3 科学方法;实验探究;考点4 生态系统的概念和组成;考点5 食物链和食物网;考点6 生物圈;六年真题全练;猜押预测;2．[2017·聊城]科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。下列不属于科学探究方法的是(　　) A．实验法　B．观察法　C．经验总结法　D．调查法;3．[2015·聊城]我们在进行实验探究时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取其平均值，但有些实验却是例外。下列实验不需要测平均值的是(　　) A．测定某种食物中的能量 B．探究光对鼠妇生活的影响 C．探究酒精对水蚤心率的影响 D．探究馒头在口腔中的消化;4．[2012·聊城]某学校生物研究性学习小组的同学用干湿计测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，你认为该小组探究的问题是(　　) A．植物对水分的需求量 B．植物对空气湿度的影响 C．空气湿度对植物分布的影响 D．水分对植物种类的影响;猜押预测;5．[2015·聊城]“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明田间杂草与农作物之间在获取养分、阳光等方面存在(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　 A．捕食关系 B．共生关系 C．寄生关系 D．竞争关系;C;C　;猜押预测;8．[2017·聊城]在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是(　　) A．阳光、土壤、空气 B．植物、动物、微生物 C．阳光、土壤、水、空气和植物、动物 D．阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物;A　;D　;11．[2016·聊城]如图示某生态系统的组成成分及各成分之间的关系，据图回答下列问题：;解析：(1)生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中A阳光属于非生物部分，G为细菌和真菌，属于生物部分的分解者。(2)该生态系统中有两条食物链，即F→B???C→D，F→E→D，最短的一条食物链是F→E→D。(3)在该生态系统中，物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的，能量在沿着食物链流动的过程中逐级递减，所以含有机物和能量最多的是F。如果土壤受到重金属铅的污染，铅会沿着食物链逐渐积累，所以经过一段时间后，体内积累铅最多的生物是D。(4)该生态系统中，C与D之间是捕食关系。通常情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。;12．[2014·聊城]请仔细阅读下面的材料，分析并回答问题： 据新华社消息，我国自行建立的第一个生物再生生命保障地基有人综合密闭实验系统——“月宫一号”完成实验任务，三位实验人员经过105天的科学实验于2014年5月20日成功出舱。“月宫一号”由1个综合舱和2个植物舱组成，总面积160平方米，总体积500立方米。“月宫一号”是能与地球媲美的“微型生物圈”。可实现航天员在远离地球的太空长期生活的目标。 (1)“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”，是因为它具备了构成生物圈的基本要素，即它包含了 大气 圈、 水 圈和岩石圈。 (2)“月宫一号”作为一个生态系统，是由生物成分和 非生物 成分组成。在生物成分中，绿色植物属于 生产 者。 (3)“月宫一号”内的实验人员呼吸需要的氧气是通过植物舱内绿色植物的 光合 作用提供的，而呼吸产生的二氧化碳则被植物舱内绿色植物通过 光合 作用所消耗。 (4)“月宫一号”内实验人员的生存不仅需要营养物质，还必;须保障生活环境(如空气中氧气含量)的相对稳定性。生态系统具有自动调节的能力，这种调节能力与生态系统成分的复杂程度有关系。“月宫一号”总体积500立方米，实验人员仅生活了105天，说明该生态系统的成分相对 单一(或填“较少”) ，自动调节能力较 差(或填“弱”) 。同时，“月宫一号”实验还说明地球仍是人类和其他生物赖以生存的唯一家园。;猜押预测;(2)分析上图能量传递的过程，可以推测在生态系统中，能量流动的特点是 单向流动、逐级递减 ；假如图中的狐狸被全部捕杀，兔的数量也不会无限地增加，主要原因是 食物和空间有限 (至少答出两点)。 (3)一般地，构成成分越复杂的生态系统，生物的种类和数量越多，食物网越复杂，在食物网中能够 相互替代 的生物越多，因而自动调节能力越强。;重点难点突破;【例1】[2017·德州中考]生物与环境是一个不可分割的整体。下列现象中，不能体现生物影响环境的是(