2018年泰安市中考生物复习课件专题1　选择题（共49张PPT）.ppt

33.[2017·东平二模]英国医生赛达尼·任格在对离体蛙心进行灌注实验时发现：用不含钙和钾的生理盐水灌注，蛙心收缩不能维持；用含少量钙和钾的生理盐水灌注，蛙心可持续跳动数小时。该实验说明钙盐和钾盐(　C　) A.是心肌组织细胞的重要组成成分 B.为蛙心的持续跳动提供足够的能量 C.对维持生物体的生命活动有重要作用 D.对维持心肌细胞的形态有着重要作用 根据题干的表述，可以推导出含钙和钾的生理盐水能够维持蛙心的跳动，进一步推导出含钙和钾的生理盐水与蛙的生命活动有关。结合排除法，无机盐不能提供能量，而且此题没有描述无机盐参与细胞的构建，故正确答案是含钙和钾的生理盐水对维持生物体的生命活动有重要作用。 34.[2017·郴州模拟]研究人员在不同气温条件下，测量某受试者呼出气体、尿液、汗液和粪便中的水分，利用这些数据计算此人平均每日失去的水分，如下表所示。根据此表，若受试者在测试期间生理现象皆正常稳定，且空气中的湿度保持在固定的范围内，则推测在气温7～11℃的环境下，此受试者最可能发生的现象是(　B　) A.呼气时不会失去水分 B.以汗液形式失去的水分较尿液少 C.以粪便形式失去的水分较尿液多 D.尿液和汗液所失去的水分都比炎热时多 根据表格提供的信息不难看出，随着气温的降低，人体通过不同途径失去的水分也会发生变化：通过呼气和尿液失去的水分增加；而通过汗液失去的水分将减少，且少于尿液；通过粪便失去的水分基本不变，比尿液少。 方法4 信息转化法 【例5】 [2017·聊城中考]探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法错误的是(　B　) A.滴加碘液后，①号试管不会变蓝色 B.②③对照，可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用” C.①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用” D.①②对照，②号试管为对照组 【思路点拨】 (1)分析题干信息：①号试管中的馒头碎屑在充分搅拌的条件下，唾液淀粉酶将淀粉全部分解；②号试管中水对淀粉没有分解作用；③号试管中的馒头块在不搅拌的条件下，唾液淀粉酶将淀粉部分分解。(2)分析选项：①号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解，因此滴加碘液不变蓝；②③有两个变量，变量不唯一，因此不能形成对照；①②唯一的变量是唾液，因此①②对照，②号试管为对照组。 35.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某一时间内它们的相对数量关系如图所示。一段时间后发现乙的数量增加，试分析此时甲、丙、丁的数量变化正确的是(　A　) A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D.甲、丙、丁的数量都增加 专题1　选择题 方法1 直选法 【例1】 [2017·海淀中考]生活中，人们很容易判断一个物体是否为生物，但是要给生物下定义却很困难。下面是一位同学对生物特征的总结，正确的是(　D　) A.都能进行光合作用 B.都能自由运动 C.都能形成条件反射 D.都能繁殖后代 【思路分析】 (1)分析题干抓关键词：生物的共同特征。生物具有需要营养、进行呼吸、排出体内产生的废物、对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异等特性。 (2)逐项分析：不是所有的生物都能进行光合作用，如动物和微生物不能进行光合作用；不是所有的生物都能运动，如植物一般不能运动；反射是生物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所作出的规律性反应，只有有神经系统的生物才有反射，其他生物不能形成反射，如草履虫；成熟的生物个体能够通过生殖产生后代。 1.[2017·齐齐哈尔中考]生态系统的组成包括(　C　) A.阳光、空气、水 B.生产者、消费者和分解者 C.生物部分和非生物部分 D.植物、动物和非生物部分 2.[2017·海南中考]在显微镜对光过程中，能反射光线的结构是(　B　) A.目镜 B.反光镜 C.转换器 D.光圈 1.C　生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。 3.[2016·绵阳中考]在显微镜下观察写有“ ”字的玻片，看到的物像是(　A　) 4.[2016·江西中考]中国科学家屠呦呦因在青蒿(一种植物)中发现了抗疟“利器”——青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，青蒿细胞内指导青蒿素形成的控制中心是(　B　) A.细胞壁 B.细胞核 C.细胞质 D.液泡 3.A　显微镜下成的像是倒像，把这个字写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后观察即可。 5. [2017·齐齐哈尔中考]细胞分化的结果，形成了不同的(　B　) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 6.[2017·绥化中考]下列选项中，哪项不是种子萌发必要的环境条件(　A　) A.足够的阳光 B.适宜的温度