2018年泰安市中考生物复习课件7年级上第三~六章 绿色植物的三大作用和爱护植被,绿化祖国(共88张PPT).ppt

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2018年泰安市中考生物复习课件7年级上第三~六章 绿色植物的三大作用和爱护植被,绿化祖国(共88张PPT)

解析:(1)打开阀门M、N,并在甲瓶的漏斗处倒入适量清水,种子呼吸作用增强,消耗有机物增多,因此种子中的有机物含量会减少;种子呼吸作用产生的二氧化碳,是水仙进行光合作用的原料,因此乙瓶中水仙的光合作用速率会增大。(2)将M关闭,并用黑纸将乙瓶全部罩住,此时植物只能进行呼吸作用,吸收乙瓶和丙瓶中的氧气,产生二氧化碳,因此丙瓶中氧气浓度降低,二氧化碳浓度升高。(3)D、H点二氧化碳的浓度不再增加,说明此时植物的呼吸作用和光合作用速率相同;Ⅰ点低于A点,水仙光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳,即产生的有机物多于消耗的有机物,因此从0点至24点温室中水仙的有机物含量是增加的。 解析:(1)绿色植物在光下进行光合作用释放氧气,在黑暗条件下只进行呼吸作用吸收氧气,因此黑暗条件下B装置中的小白鼠比A装置中的小白鼠先死亡。(2)叶绿素溶于酒精,将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热能除去叶片中的叶绿素;漂洗后滴加碘液或用碘蒸气熏蒸,见光部分呈蓝色,遮光部分不变色,说明光是进行光合作用的条件,淀粉是光合作用的产物。(3)叶绿体是光合作用的场所,光是进行光合作用的条件,光合作用产生氧气,因此好氧细菌向水绵中被光束照射到的叶绿体处聚集;见光和不见光的部位形成了对照实验。 猜押预测[2017·德阳中考]如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图,据图分析,下列叙述正确的是( C ) A.①是氧气,②是二氧化碳 B.光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处 C.该过程可以将光能转化为化学能 D.农作物种植过密,光合作用减弱,其主要原因是水分不足 此图为光合作用示意图,①表示进去的气体是二氧化碳,②表示出来的气体是氧气;光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位,导管运输水和无机盐;光合作用的实质是物质转化和能量转化:物质转化是指将无机物转化为有机物的过程,能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程;如果过度密植,植物的枝叶会互相遮挡,减少了光照,使光合作用减弱。 [2017·江西中考]关于绿色植物在生物圈中的作用,下列叙述不正确的是( D ) A.维持生物圈碳—氧平衡 B.养育了生物圈中的其他生物 C.增加降水,调节气候 D.提供人类需要的各种能量 绿色植物进行光合作用消耗二氧化碳,释放氧气,能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡,绿色植物能涵养水源,保持水土,有防风固沙等作用;绿色植物能进行光合作用制造有机物,是生物圈中的生产者,是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源;绿色植物通过蒸腾作用能改善空气中的水汽含量,增加降水,调节气候,调节生物圈的水循环;绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身,一部分为人类和其他生物提供食物来源,人类和其他生物直接或间接以植物为食,在生物圈中是生产者,不能提供人类需要的光能及电能等。 [2017·滨州中考]科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动;乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳);丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题: (1)甲图中气体可通过 气孔 (结构)进出叶片。B过程可以拉动水与 无机盐 在植物体内的运输。 (2)把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜,然后移到光下照射几小时后,装置 二 内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的 C (填字母)生理活动。 (3)从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶,分别置于丙图装置中进行脱色处理,图中标号 1 代表酒精,在脱色后的叶片上滴加碘液,装置 二 内的叶片会变蓝。 (4)如果将乙图装置二中的清水换成澄清石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,装置二必须放在 黑暗 环境中。 (5)该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题,该小组将植物放在特定的实验装置中,实验结果如下表(mg/h表示毫克/小时): 温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗下释放二氧化碳(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 根据表中数据可知,如果连续12小时光照,再连续12小时黑暗,则温度控制在 20 ℃时,植物积累的有机物最多。 解析:图甲中,A吸收氧气产生二氧化碳,表示呼吸作用;B产生水蒸气,表示蒸腾作用;C吸收二氧化碳,产生氧气,表示光合作用;图丙中1代表酒精,2代表清水。(1)气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔,气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,因此甲图中气体可通过气孔进出叶片。B过程蒸腾作用可以拉动水与无

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