2018春北师版七年级生物下册第四单元第12章同步教学课件：4.12.2感受器和感觉器官 (共27张PPT).ppt

4.外界物体发射过来的光线，依次经过 （ ）到达视网膜。 A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 5.眼球中具有折光作用的结构是（ ） A.角膜 B.晶状体 C.巩膜 D.虹膜 C B 6.不同人种的眼珠的颜色不同，如白种人是 蓝色的，黄种人是黑色的，这颜色来自眼 的哪一结构？( ) A.角膜 B.巩膜 C.虹膜 D.脉络膜 7.有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么， 照相机的镜头相当于眼球的( )，装入 的胶卷相当于( ) A.角膜 B.脉络膜 C.视网膜 D.晶状体 C D C 学习目标： 1.说出眼球和耳的结构与功能；理解视觉、听觉的形成过程； 2.独立思考，小组合作，分析近视的成因及其预防方法。 3.保护眼睛，科学用眼；关注耳眼保健，养成健康的生活学习习惯！ 自主探究 1.（1）① 角膜 ⑤ 巩膜 ④ 虹膜 ⑥睫状体 ⑧脉络膜 ⑨视网膜③晶状体 ⑦玻璃体 （2）角膜 房水（瞳孔） 晶状体和玻璃体 视网膜 视神经 视觉中枢 （3）前方 凹透镜 2.（1）耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓室 半规管 听神经 耳蜗 （2）外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 传导兴奋 听觉中枢 跟踪练习 BCCDCAA 拓展题 晶状体 视网膜 物体 不正确 视觉形成与大脑皮层 睫状体 晶状体 重点讨论： 1.眼球的主要结构（前黑板 4组） 2.眼球各部分功能（前黑板 8组） 3.视觉形成过程 （后黑板 2组） 4. 近视的形成原因（后黑板 9组） 注意：讨论完成的组修改完善答案，注重归纳总结。 要求： 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，完善好答案。要求每个人都有事干，注重讨论的效率；A帮B， A、B帮C将疑难问题解决，A层注意搞好拓展总结。组长搞好调控，A教B, 达成分层目标（A120%,B90%，C层80%） 2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。 3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。 （约6分钟） 我来摆货（3分钟） 眼球结构图（9组） 味觉的种类（8组7组合作） 人体感觉的类型（1组） 耳朵的结构示意图 （3组4组合作） 听觉形成的过程 智者整理区 疑难质疑区 巩固整理区 巩固整理区 近视眼是怎样形成的？如何矫正？ （5组） 触觉的种类（6组） 各小组派代表在规定区域展示、其他同学继续讨论。展示要迅速！ 我来逛超市（15分钟） 小组长安排组员优先到相应层次区域解疑答惑，新产生的问题写到题目旁边。 眼球结构图（9组） 味觉的种类（8组7组合作） 人体感觉的类型（1组） 耳朵的结构示意图 （3组4组合作） 听觉形成的过程 智者整理区 疑难质疑区 巩固整理区 巩固整理区 近视眼是怎样形成的？如何矫正？ （5组） 触觉的种类（6组） 4 3 1 9 7 8 2 5 6 10 角　膜 瞳　孔 视神经 玻璃体 晶状体 睫状体 视网膜 脉络膜 巩　膜 虹　膜 眼球的结构 一、眼和视觉： 眼球 1.眼球的基本结构和功能 外膜 角膜：无色，透明可透过光线 巩膜：白色，坚韧，保护眼球内部结构 中膜 虹膜：有色素，中央有瞳孔，能调节瞳孔大小 脉络膜：有丰富的毛细血管和黑色素细胞，有营养和遮光作用 眼球壁 内膜—视网膜：许多感光细胞，能感受光的刺激 内容物 晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线 玻璃体：透明胶状物质 房水 模拟眼球成像原理 讨论： 1.蜡烛成像的关键因素是什么？ 2.白纸板和双凸透镜分别相当于眼球的什么结构？ 3.在视觉形成的过程中，视觉感受器、传入神经、神经中枢分别是什么？ 适当调整蜡烛、凸透镜、纸板三者之间的距离 白纸板—视网膜 凸透镜—晶状体 视觉感受器--视网膜 传入神经--视神经 神经中枢—大脑皮层的视觉中枢 视觉的形成过程： 物体反射的光线 在视网膜成像 经视神经传导 在大脑的视觉中枢 形成视觉 角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 ？ 试写出视觉形成的一般过程 想一想： 仅在视网膜上形成清昕图像还不够，还必须通过视神经传递给大脑的视觉中枢，才能形成视觉。 所以视觉形成的三个条件是： 1.眼球的完好； 2.视神经没断；