鄂教版语文九上托起草原学案.(2).doc

《 托起草原 》教 学 案 【学习目标】 邓 明 君 理清思路，把握主要内容； 品味精美的语言； 体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵。 【重点难点】 重点：目标1、2 难点：目标3 【预习指导】 按要求预习课文并完成后面的积累检测题。 一、阅读与思考 第一遍阅读 通读课文，要求： 勾画生字难词，初步感知文章内容； ②查阅课下注释和工具书，掌握字词。 第二遍阅读 默读课文，要求： 在文中的空白处随时批注自己的感受、理解与疑问； 用“/”在下面段落序号中将文章分成两部分： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ 二、积累与检测 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 婆娑（ ） 妙màn（ ） jí（ ）风骤雨 高亢（ ） jiǎo（ ）健 流连zhù（ ）足 恬（ ）淡 qǐ（ ）丽 寻幽lǎn（ ）胜 2、选词填空，然后读熟这些句段。 ①秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡 出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟柳 出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上 出来的。 （ 拂 吼 逼 ） ②如果行走间，偶然发现一丛不知名的野花，你都会格外珍惜地跑过去， 着 她， 着她， 着她，因为空旷的绿海中，惟有她，显得最耀眼。 （ 判断 鉴赏 注视 ） ③天下 之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下 之人，一定会 赞美呼伦贝尔的奔马；天下 之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。 （ 恬淡 坦诚 勇敢 ） ④无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何 、草原的鲜花如何 、草原的河水如何 、草原的骏马如意如何写意，这一切都只能产生在草原，植根在草原，生长在草原，繁荣在草原。 （ 灵秀 绮丽 明艳 ） 【学习流程】 激趣导入 预习反馈 指名分读全文，将文章划分为两部分，并想想这样划分的理由。 （订正积累检测题1和层次划分题） 品读，体会草原之美 作者说“天下最美的草原在呼伦贝尔”，仔细阅读1～6段，说说作者从哪几个方面写出了它的美？ 答： 哪些景物描写体现了夏季草原的美？这些描写中蕴含着作者怎样的感情？ 答： 草原的白桦林既具有阳刚之美，又具有阴柔之美。试写出能反映这两种美的语句。 阳刚之美： 阴柔之美： 草原的歌具有怎样的特点？ （※）文中说“草原的歌，是牧人骑着马，立在 草丘上吼出来的”， 你认为是这样吗，为什么？ 答： 5、根据第五段内容仿写。 江南水乡的女儿红，是在船上，就着精美的小菜慢慢喝的，那是书生的品味；藏域雪山的青稞酒，是在高原，就着珍稀的藏红花匆匆喝的，那是热血的能量；茫茫草原的马奶酒， ， ， 。 6、草原的花具有怎样的特点？它带给人们怎样的人生启示？ 答： 揣摩，体会作者的感悟和思考 1、这样的草原，使作者产生了哪些生命感悟？ 答： 2、第八、九两段是从什么角度对草原进行深层次的思考的？ ( ※ )你觉得文段中蕴含着作者怎样的思考？ 答： 3、作者为什么说要“永远托起这块青青的草原”？作者认为怎样才能“托起草原”？ 答： ( ※ )4、标题“托起草原”有怎样的含义？谈谈你的理解。 答： 【拓展延伸】 草原歌曲中的长调是一种最美的歌，那是被白云的纯白和草原的绿色漫染过的，散发着草原魅力的歌唱。有谁不被这样的各声倾倒？以为蒙古族散文家曾说过：“长调，像旅人在背上的行囊中装进尽可能多什物，又像魔术师从口袋里取出无穷尽的彩带。”长调具有野性、荒凉、雄奇的美，又有宁静祥和的美。它像黄河壶口瀑布一样一泻千