冀教版小学二数学级下册《排列组合规律》教案.docVIP

PAGE  PAGE 6 课题与教学内容一、2，排列组合规律课时 安排1 教学目标 知识技能结合生活中熟悉的事物，探索、发现事物的排列组合规律。 过程方法在进行探索、交流活动中，发展学生初步的推理能力。 情感态度激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。 教学札记  教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境 1、师生对话，由交流照片的经历和最喜欢的是哪一张照片等引入新课。 2、结合两个人的照片讨论:变化他们位置，能照出几张不同的照片？ 在充分讨论的基础上，使学生了解，两个人照相，最多能照出2张不同位置的照片。 二、探究体验 （一） 1、教师提出：三个人照相最多可以照出几张不同位置的照片的问题，让学生先回答，然后请三位同学实际照一照。 2、提出：一共照了几张照片的问题，让学生用自己的方式在本子上表示出来。 几个同学发言，给同学们介绍介绍照相的经过。 学生讨论。 三位同学站到讲台上。利用准备好照相机。指名说怎么站位，站好后拍照，然后再请其它同学说还可以怎样站位，继续照。一直到照完6张。 ★按位置逐一写出各个学生的姓名★用数字编号。①②③　③②①　……，  教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案