（北京课改版）五年级下册数学第四单元1. 分数的意义 （一）.pptVIP

在古代，人们的生活水平和生产力很低， 人们在量物体时，最后剩下的不足一段， 怎么办？ 一块士力架，要平均分给两名同学，每人分到几个？能用整数来表示吗？ 每年的8月15日是中国的传统节日“中秋节”， 那么这一天人们要吃什么，做什么呢？ 咱们班徐胜斌同学，在8月15晚上和爷爷在小区里赏月亮，这时妈妈端来一盘月饼。 爷爷、妈妈、孙子三人，平均分3块月饼： 每人得到这盘月饼的____, 2人得到这盘月饼的_____, 爷爷、爸爸、妈妈、孙子四人，平均分12块月饼： 每人得到这盘月饼的____, 3人得到这盘月饼的_____, 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 分数可以用 （m、n为自然数，m≠0）表示。 练习： 1.把一张饼分成4份，每份是 。（ ） 2.分数单位是 的分数只有10个。（ ） 3.分数中最大的分数单位是 ，没有最小的分数 单位。（ ） 4.分母相同的分数，分数单位也相同。（ ） 分数 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 点击生活 （1）小明吃了一块饼的 。 （2）这一块菜地的 种了西红柿。 1. 分数的产生：生活的需要 阴影部分是大圆的 1 4 1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？ 3 4 1 4 2 4 1 2 2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？ ? ? ? ? ? ? × √ × × 1、把6枝铅笔平均分给三个同学，每位同学得到（ ）枝铅笔； 2、把6只铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位“1”的（ ）； 3、 把铅笔盒中的铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位“1”的（ ）。 2 1 3 1 3 4 3 ６ １ 二、下列每句话中分数所表示的意义。 粉笔 粉笔 8支 12支 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 1.分数的意义 个 把一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分多少个苹果？ 每个小朋友分得的苹果能用整数来表示吗？ 3米 4米 2米 1米 0米 黑板的长能用整米数来表示吗？ 实际生活中， 人们在进行测量、分物或计算时往往不能得到整数的结果， 为了适应这种实际的需要， 于是人们就发明创造了分数。 （ ） （ ） 1 5 4 5 一条线段 平均分 5份. 4个苹果 平均分2份，每份是 . 2 1 “1” “1” “1” “1” “1” 一个物体 一种图形 一个计量单位 “ ” 1 单位： 许多物体组成 的一个整体 分子 把单位“1”平均分成的总份数。 分母 取其中的几份。 2 1 分数线 平均分。 指出各题中的单位“1”： （1） （2） （3） 你知道 的意义吗？ 8 3 ：把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。 8 3 单位“1” 8份 3份 你知道 的意义吗？ : 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。 单位“1” 3份 1份 3 1 3 1 1 2 ：表示把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。 4 5 1 2 ：表示把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。 4 5 表示 把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。 3 5 分子 分数线 分母 表示有这样的多少份 表示把单位“1”平均分成多少份 5 3 读出下面的分数,并说出每一个分数的意义。 1 6 2 7 11 18 7 100 : 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。 : 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。 : 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。 : 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。 自我检测： 1.用分数表示下面各图的红色部分： 一个饼 一种图形 一条线段 8个三角形 ９条小棒 用分数表示下列图中的阴影部分 用分数表示下列图中的绿色部分, 把什么看作单位“1” 12个小正方形 把什么看作单位“1” 9个笑脸 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * *