9、自然之道128.pptVIP

学习目标： 1.会写“幼、滩”等14个生字。 2.熟读课文。 自学指导一 自由读课文，画出文中不认识的生字。 自学指导二 再读课文，画出文中由生字组成的词语。 词语 幼龟 沙滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚不可及 蠢事 返回 海鸥 帽子 气喘吁吁 响彻云霄 当堂检测： 听写生词。 解词 争先恐后：争着向前，唯恐落后。形容十分积极。 踌（chóu)躇(chú)：犹豫。 响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分响亮。 若无其事：好像没那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。 自学指导三 熟读课文，看谁读的正确、流利。 小结： 这节课我们学习了生字、新词，熟读了课文。 作业： 认真书写《语文 巩固》 学习目标 1、理解课文内容。 2、懂得“按自然规律办事”的道理。 课前热身： 有感情的朗读课文。 读第一自然段，回答问题： 1、在本段中找出去旅游的人物和地点。 2、我们去旅游的目的是什么？ 读第二自然段，回答问题： 1、画出幼龟离巢的时间和方式。 2、幼龟从龟巢到大海会遇到什么危险？ 自由读第三自然段，回答问题 小海龟探出巢穴是为了干什么？ 读第四自然段，回答问题： 向导为什么说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样”？ 阅读第五自然段，回答问题： 1、从文中找出令大家极为震惊的原因。 2、为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？ 读第六、七自然段，回答问题： 1、画出表示我们内心震惊和后悔的句子。 2、哪些词语表明“我们”想尽力减少悲剧带来的损失？ 阅读第八自然段，回答问题： 1、文中哪个词语可以看出向导非常难过？ 小结： 这节课我们理解了课文内容，懂得了要按自然规律办事的道理。 作业： 完成练习册。 学习目标 1、学习本文的写作技巧。 2、运用本文写作技巧写一段小短文。 拓展延伸 自然之道，就是大自然的规律。大自然中的万事万物都遵循一定的规律而存在。这些规律我们都不能违背，如果我们违背了这些规律，就会受到规律的惩罚。如我们学过的《拔苗助长》，违背禾苗的生长规律，导致禾苗的死亡；再如破坏森林、都导致出现极端天气等。 鹿和狼的故事 20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。　　美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。　　枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。　　得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。　　很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。　　 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。　　罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。　生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 自学指导二 再读课文，总结本文的写作技巧。 自学指导三 小练笔 运用本文对比的写法，写你身边的人或一件事。 作业： 完成本课练习册。 本文采用对比的写作手法。 1、事件对比：写一只幼龟被救起的事和数只幼龟被鸟食的事形成对比。 2、情感对比：一只海龟被啄时的情感（不能见死不救）和数只海龟被食后的情感（如果不是我们，那些海龟就不会受到伤害）形成对比。 * 9*自然之道 第一课时 生字 yòu tān zhēn chá