叶娇盛心理健康优质课课件.ppt

学会与人交往 心理健康教育 教材的 地位 学情分析 教学方法 教学重难点 教学 目标 课程标准 11国航2班 人际交往 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。” （一）合作OR竞争 1、游戏活动 心灵体操：人际交往中的“红黑”游戏 游戏规则如下： 同桌之间相互挑战。每个人都有两张牌，一红一黑。同时出牌 6次，同时亮牌。黑——黑：各+3分；红——红：各－3分： 红——黑：红+3分，黑－3分。每次出牌后记下自己所得分数， 最后算出总分。游戏目标：为本人赢得高分，追求分数最大化。 游戏结束：抽查学生游戏结果，写在黑板上。大部分学生结果 为负分数，只有少数为正分数。 人际沟通的方法与技巧 思考讨论 最好的结果是哪些?你们对结果满意吗? 游戏中，“出黑牌”意味着什么呢? 同样在游戏中，“出红牌”意味着什么? 游戏中有竞争吗?游戏中有合作吗? （二）互相帮助，助人助己 1、故事《天堂和地狱》 故事概要：有一个人想知道天堂和地狱的区别，就去找上帝。上帝带他去地狱看，地狱里有一口装满食物的大锅，可这里的人却都饿得要命，因为他们每个人都拿着一个长柄的勺子，柄太长，食物送不到嘴里，所以他们吃不到食物。上帝又带他去天堂，结果遇到了同样的装满食物的大锅，同样的长柄的勺子，所不同的是人们生活得很幸福、快乐，根本不存在饿肚子的情况。 教师引导：同样的装满食物大锅，同样的带着长柄的勺子，天堂和地狱的景象却有天壤之别，这究竟是为什么？ 原来天堂的人们用长柄的勺子互相将食物喂到对方的嘴里，生活在互帮互助互爱的世界里，这是人们建立和维护人际关系的基础与前提。 快乐并不在于勺子有多长，而在于你如何去用它。 启示 与人交往要学会倾听 有位大一女生，聪明漂亮，能力过人，还有一副动人的歌喉，刚入学时被班主任指定为临时班长。一个月后班干部改选，她被选为文娱委员，因为大家都觉得她担任文娱委员更能发挥特长。当另一个她认为智力和能力都不如她的女生当选班长后，怎么也接受不了，为了表示自己的不满，一气之下辞去文娱委员之职，老师和同学都劝其为班集体服务，但她一意孤行，认为只有这样才能保持自我的尊严。为了这所谓的尊严，她从那以后很少参加集体活动，游离于集体之外，难以找到自己的位置，最终导致交往障碍。 活动1 你会赞美别人吗？请分别写出10条自己及多个朋友的优点，并找机会告诉他们。 学会真诚微笑与赞扬：赞美要具体化、给对方没有期待的评价、听到别人谈论他自己得意的事时要赞美…… 学会幽默 学会倾听 学会倾听：良好的倾听是成功沟通的前提。注意倾听的目光、姿势、表情、情绪以及与对方的距离等。 眼睛：自然的眼神接触 表情：配合内容的专注表情 动作：身体面向说话者 语言：适度简短的语言 倾听的技巧 请学生听一篇名为《花雨》的文章。文章中多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动。站立的同学要等另一组同学起立后才可坐下。 活动2：倾听训练 教师出示一块手表 依次让每个学生猜猜手表的背面是什么？ 活动3：双向沟通 在人际交往中，要做到真正的理解别人，增加自己的人际吸引力，最重要的一点是要做到换位思考，先问自己下面几个问题——换位思考四步曲： 第一步：如果我是他，我需要的是…… 第二步：如果我是他，我不希望…… 第三步：如果我是他，我的做法是…… 第四步：我是在以他期望的方式对他吗？ 试一试，你会发现自己的人际吸引力增强了。 大家面带微笑，与组里的每一位成员热情地握手、祝福,并争取与老师、与更多其他小组的同学握握手，打个招呼。鼓励同学们越主动越好，交往人数越多越好。 总结提升 倾听训练材料-----《花雨》 当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡， 称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”，因为只有这 个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。 怎样才能描述两者“结合”的情景？曾经让我苦苦思索。近读 台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美： 花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴 流进了花朵，自己充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴，焕 发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨 滴的光泽，他们共同映见了天光，并使天光与他们的颜色 结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨 滴，他的生命是由雨滴构成。 试一试 一个人的人际吸引力不是天生的，而是在人际交往的实践中，逐步培养锻炼形成的，只要在日常交往过程中，注意观察和模仿别人表现出的优点，自觉地锻炼自己的沟通和交往能力，就一定能使自己成为一个充满魅力的人。下