新课标人教版十几减教案.docVIP

课题 十几减9 教学目标 1、9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 2、9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 教学重点 能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。 教学难点 能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。 教学准备 课件 课时 1课时 教学过程 二次备课 一、复习 1．口算。 9十3????9十7????9十4????9十6 9十9????9十2????9十5????9十8 2．在括号里填上适当的数。 9十(????)＝12????9十(????)＝13 9十(????)＝14????9十(????)＝15 9十(????)＝16????9十(????)＝17 二、新授 1．出示教科书P10的图。 引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?) ? 想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝ ? 提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想? ? (学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。) ? 学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况： ??(1)9加6得15，15减9等于65 ??(2)15可以分成9和6，15减9等于6； ??(3)10减9等于1，l加5等于6； ??(4)15减5等于10，再减4等于6。 教师对学生的不同想法