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混合式学习20 世纪90 年代末以来, e-Learning（数字化学习）在教育领域得到了迅速应用与发展, 由此推动了教育革新, 并产生了许多新的教育思想与理念。人们在应用e-Learning（数字化学习）的过程中逐渐体会到, 不同的问题需要用不同的方案来解决。通过对e-Learning（数字化学习）的反思, 在企业培训领域中首先出现并经常使用一个词语:混合学习( Blended Learning)。企业培训与传统的学校教育有所不同, 企业培训的主要目的是提高商业收益。在商业中, 培训的目的主要不是要让员工更聪明, 而是要通过培训让商业活动有更高收益而所投入更少。考虑到培训对象在时间与地点方面的多样性需求, 企业在应用e-Learning（数字化学习）进行培训的实践中, 逐步探索把网上培训与传统培训相结合, 即采用传统课堂教学与远程教学相结合。混合式学习（Blended Learning）的定义（一）国外学者的定义1.Singh Reed混合式学习（Blended Learning）是在“适当的”时间，通过应用“适当的”学习技术与“适当的”学习风格相契合，对“适当”的学习者传递“适当的”能力，从而取得最优化的学习效果的学习方式。2.印度印度NIIT公司2002年发表在美国培训与发展协会网站上的《Blended Learning白皮书》中，教学设计专家们提出，混合学习应被定义为一种