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2013课标实验版选修3《两极格局的结束》学案.doc 6页

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班级 姓名 临清一中2012—2013学年度第一学期高二年级历史课时学案 课题: 课型:课 主备人: 使用时间:2013-3? 三 点拨???展示 (一)美苏争霸的总结:1.态势: 2.争霸重点在 。 4.认识: (二)美苏关系演变的影响:1消极: 积极: (三)美苏关系发展变化启示: (四)美苏关系由对抗到缓和的认识: 四 反馈练习 1.“冷战”格局结束的直接原因是 A.美国经济实力的增强 B.世界人民反战和平运动高涨 C.全球化的不断发展 D.苏联解体 2.“冷战”的主要形式包括 ①经济封锁 ②外交对抗 ③军备竞赛 ④军事进攻 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 3.下列有关两图的说法不正确的是: A.“柏林墙”的修建是“冷战”激化的产物 B.“柏林墙”是德国分裂的标志 C.“柏林墙”的倒塌预示着德国的统一 D.“柏林墙”倒塌于两极格局解体后 4.帝国主义国家对社会主义阵营采用"渗透"策略开始取得成功是在下列哪位美国总统当政时期 A、布什 B、克林顿 C、里根 D、尼克松 5.美苏战略核武器形成均势是在: A、20世纪40年代 B、20世纪50年代 C、20世纪70年代 D、20世纪90年代 6. “冷战”期间,既体现了美苏对抗的紧张与激烈,又体现了它们成功运用自我控制机制,在战争边缘上寻求妥协的事件是北约和华约的建立 越南战争 古巴导弹危机 柏林危机 A. B.C.D. 7.有学者指出:“二战后以美苏为两极的世界格局……具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动,并且受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”二战后两极格局在相对稳定性之下受到“撼动”和“挑战”的具体因素有欧洲走向联合 日本崛起 中国力量增强 不结盟运动兴起 美苏大规模削减军事力量 A. B.C. D. 8.关于下面三幅漫画的寓意,不正确的说法是 A.图1:德国被分区占领B.图2:柏林墙加大了隔膜,美苏对峙加剧 C.图3:民间暗中交往,德国统一,“冷战”结束 D.三幅漫画反映了德国历史和国际关系演变.1992年9月,莫斯科的学生觉得历史课有点奇怪。老师对他们说不用课本,因为历史课本是两年前修订的。老师还说:“我不知道问什么问题,更不知道判什么答案是正确的。”对此,合理的解释是A.俄罗斯加强了思想文化控制B.苏联时期虚构捏造历史 C.社会制度、意识形态发生剧变D.科学技术发展日新月异10.法里德·扎卡里亚在《后美国时代》一书认为:“……我们目前正在经历的则是现代史上的第三次权力转变,或可称为群雄竞起的时代。”“群雄竞起”反映的实质问题是A.世界政治格局出现权力真空B.资本在世界范围内新一轮扩张 C.美国失去对全球事务主导作用D.世界多极化趋势的加强课题: 二 自学尝试 美苏争霸的第三阶段:80年代~90年代初。 (一).领导人:苏联:戈尔巴乔夫;美:?里根、布什。 (二).战略态势:美攻苏守,苏最终解体,优势在美。 (三).争霸政策:1.苏联:“新思维”,实行全面收缩; 2.美:里根主义(新“遏制”战略,“以实力求和平”);布什:“渐变”,“合作”(多以“缓和”促苏联演变)。 (四).政策调整的原因和表现: 1.苏联:(1) 原因:① 全球争霸消耗国力;② 体制僵化导致经济衰退。 (2)表现:戈尔巴乔夫执政,提出 “新思维”理论。 2.美国:⑴ 原因:① 经济复苏并持续发展;② 苏联经济则陷入困境。 ⑵ 表现: A、里根政府的新“遏制”政策:以抗击

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