2013课标实验版选修3《两极格局的结束》学案.docVIP

班级 姓名 临清一中2012—2013学年度第一学期高二年级历史课时学案 课题： 课型：课 主备人： 使用时间：2013-3? 三 点拨???展示 （一）美苏争霸的总结：1.态势： 2.争霸重点在 。 4.认识： （二）美苏关系演变的影响：1消极： 积极： （三）美苏关系发展变化启示： （四）美苏关系由对抗到缓和的认识： 四 反馈练习 1．“冷战”格局结束的直接原因是 A．美国经济实力的增强 B．世界人民反战和平运动高涨 C．全球化的不断发展 D．苏联解体 2．“冷战”的主要形式包括 ①经济封锁 ②外交对抗 ③军备竞赛 ④军事进攻 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 3．下列有关两图的说法不正确的是： A．“柏林墙”的修建是“冷战”激化的产物 B．“柏林墙”是德国分裂的标志 C．“柏林墙”的倒塌预示着德国的统一 D．“柏林墙”倒塌于两极格局解体后 4．帝国主义国家对社会主义阵营采用"渗透"策略开始取得成功是在下列哪位美国总统当政时期 A、布什 B、克林顿 C、里根 D、尼克松 5．美苏战略核武器形成均势是在： A、20世纪40年代 B、20世纪50年代 C、20世纪70年代 D、20世纪90年代 6． “冷战”期间，既体现了美苏对抗的紧张与激烈，又体现了它们成功运用自我控制机制，在战争边缘上寻求妥协的事件是北约和华约的建立　越南战争　古巴导弹危机　柏林危机 A． B．C．D． 7．有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局……具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”二战后两极格局在相对稳定性之下受到“撼动”和“挑战”的具体因素有欧洲走向联合　日本崛起　中国力量增强　不结盟运动兴起　美苏大规模削减军事力量 A．　B．C． D． 8．关于下面三幅漫画的寓意，不正确的说法是 A．图1：德国被分区占领B．图2：柏林墙加大了隔膜，美苏对峙加剧 C．图3：民间暗中交往，德国统一，“冷战”结束 D．三幅漫画反映了德国历史和国际关系演变．1992年9月，莫斯科的学生觉得历史课有点奇怪。老师对他们说不用课本，因为历史课本是两年前修订的。老师还说：“我不知道问什么问题，更不知道判什么答案是正确的。”对此，合理的解释是A．俄罗斯加强了思想文化控制B．苏联时期虚构捏造历史 C．社会制度、意识形态发生剧变D．科学技术发展日新月异10．法里德·扎卡里亚在《后美国时代》一书认为：“……我们目前正在经历的则是现代史上的第三次权力转变，或可称为群雄竞起的时代。”“群雄竞起”反映的实质问题是A．世界政治格局出现权力真空B．资本在世界范围内新一轮扩张 C．美国失去对全球事务主导作用D．世界多极化趋势的加强课题： 二 自学尝试 美苏争霸的第三阶段：80年代～90年代初。 （一）.领导人：苏联：戈尔巴乔夫；美：?里根、布什。 （二）.战略态势：美攻苏守，苏最终解体，优势在美。 （三）.争霸政策：1.苏联：“新思维”，实行全面收缩； 2.美：里根主义（新“遏制”战略，“以实力求和平”）；布什：“渐变”，“合作”(多以“缓和”促苏联演变)。 （四）.政策调整的原因和表现： 1.苏联：（1） 原因：① 全球争霸消耗国力；② 体制僵化导致经济衰退。 （2）表现：戈尔巴乔夫执政，提出 “新思维”理论。 2.美国：⑴ 原因：① 经济复苏并持续发展；② 苏联经济则陷入困境。 ⑵ 表现： A、里根政府的新“遏制”政策：以抗击