2013课标实验版选修3《冷战的开始》学案.docVIP

班级 姓名 临清一中2012—2013学年度第一学期高二年级历史课时学案 课题： 课型：课 主备人： 使用时间：2013-3·本特利指出：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是 A．战后欧洲力图重建其中心地位 B．亚非拉民族解放斗争掀起高潮 C．战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争 D．美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧 2 ．美国历史学家沃尔夫·拉弗贝在20世纪70年代说：“一部美国外交史，冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章。”可以为这一论点提供依据的首选历史事件是 A．柏林危机　　B．古巴导弹危机 C．越南战争 D．中东战争 3 ．第二次世界大战结束后，美国占领日本，采取削弱日本的政策。1948年，美国改行扶植日本的政策，力图将日本建成冷战的前哨阵地。这一政策转变 A．成为日本长期推行仇视中国政策的开端 B．促使美国承认美日平等伙伴关系 C．提高了日本在美国全球战略中的地位 D．标志着冷战在亚洲全面展开 4．第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划(后称“杜鲁门主义”)和欧洲复兴计划(即马歇尔计划)。这两个计划的相同之处是 A．具有军事援助的性质 B．具有意识形态的色彩 C．促进欧洲经济的恢复 D．缓和受援国社会矛盾 5．二战后，为防止西欧发生社会动荡，遏制苏联势力的扩张，美国政府 A．推行杜鲁门主义 B．实施马歇尔计划 C．扶植建立民主德国 D．发动了朝鲜战争 6．杜鲁门总统声称：“无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预”。这表明 A．美苏“冷战”正式开始 B．两极格局正式形成 C．美苏争霸正式开始 D．世界大战即将爆发 7．马歇尔深知苏联根本不可能接受欧洲复兴计划。他曾说，如果一开始就把苏联和东欧国家排斥在计划之外，就会吓跑欧洲人，有的欧洲国家就会表现迟疑。这不能用来说明 A．美国有意识地制造了欧洲的分裂 B．美国将分裂欧洲的责任推卸给苏联 C．美国有意掩盖其从经济上控制西欧的企图 D．美国有意在欧洲建立起一个军事战略同盟 五 归纳小结 冷战的原因、特点、内容、评价 六 作业 材料一　乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，①不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。” 材料二　美国总统约翰逊1964年5月说：“不再是一道铁幕，而是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。②……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。” 材料三　1955年3月，丘吉尔指出，新式武器改变了国际关系。它不仅威胁着像英国这样的小国的生存，而且威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。他断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：③安全成为恐怖的健壮的孩子。” ——《全球通史》 请回答：(1)材料一中划线部分“不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法”的含义是什么？ (2)材料二中“我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁”代表什么寓意？ (3)材料三中“安全成为恐怖的健壮的孩子”的含义是什么？ (4)三则材料叙述的主题问题是什么？ 《课题： 二 自学尝试 （一）冷战政策的序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说，揭开了冷战序幕。 （二）美国冷战政策的表现 1.政治上（杜鲁门主义） ⑴ 背景：英国请求美国承担对希腊、土耳其的援助； ⑵ 内容：“不论在什么地方，不论直接或间接侵略或威胁了和平，都与美国安全有关”。 ⑶ 实质：是以维护美国安全、反苏反共为幌子，干涉各国内政，全球扩张，称霸世界。是冷战开始的标志 2.经济上（马歇尔计划--杜鲁门主义在经济上的第一次大规模运用) ⑴ 背景：① 战后初期，西欧经济困难；② 工人运动高涨，威胁西欧资产阶级的统治。 ⑵ 目的：① 稳定西欧的资本主义制度；② 从政治经济上控制西欧；③ 遏制苏联。 ⑶ 概况：1947.6 提出，1948年实施，共有欧洲15个国家接受援助。 ⑷ 实质：以“复兴欧洲”为名，借经济手段来稳住资本主义的阵脚，控制西欧，达到共同“遏制”苏联的目的。 ⑸ 影响： ① 对西欧：A、 经济上：促进了经济的恢复，巩固了西欧资本主义秩序； B、政治上：西欧各国受制于美国，随着实力增