2013鲁科版选修(3-4)第4节《多普勒效应及其应用》教案.docVIP

平和正兴学校高中部2010－2011学年下学期 高二年级 物理备课组教案 主备人： 李圣福 教师 授课时间 2011年3 月 日 课时 课题 2.4《多普勒效应及其应用》 课型 新授课 教学目的 （1）知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别； （2）知道什么是多普勒效应； （3）能运用多普勒效应解释一些物理现象。 重点 波的叠加原理、波的干涉条件、干涉现象和干涉图样、波发生明显衍射现象的条件。 难点 波的干涉图样 步骤 教学内容 二次备课（手写） 周复习上节内容3分钟 1、波的衍射 （1）波的衍射：波可以绕过障碍物继续传播，这种现象叫做波的衍射。 （2）结论：只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多，或者比波长更小时，才能观察到明显的衍射现象。一切波都能发生衍射，衍射是波的特有现象。 2、做波的干涉：频率相同的波，叠加时形成某些区域的振动始终加强，另一些区域的振动始终减弱，并且振动加强和振动减弱的区域相互间隔，这种现象叫做波的干涉。形成的图样叫做干涉图样。 （1）特点：干涉现象是一切波都具有的现象。 （2）产生条件：两列波的频率必须相同。 新课导入 2分钟 让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？ 多普勒效应。 课堂预习检查 8分钟 《三维设计》p28 自主学习室 课程讲授 15分钟 1、波源的频率与观察者接收到的频率 问题：什么叫频率？声音的音调由什么因素决定？ 提示：波源的频率--单位时间内波源发出的完全波的个数。观察者接收到的频率--单位时间内观察者接收到的完全波的个数。 如果波源和观察者相对于介质静止，则观察者接收到的频率与波源的频率相等，如果波源或观察者相对于介质运动时，则观察者接收到的频率与波源的频率不相等，这一现象就叫多普勒效应。 2、多普勒效应的成因 例1：波速为V＝100m/s，波源的频率f＝100Hz.可算得：波的周期T＝0.01s，波长λ＝1m。 （1）波源相对于介质静止，观察者相对于介质静止在时间t＝1s里有100个波传到观察者所在的A处，观察者接收到的频率与波源的频率相等，音调不变。 （2）观察者相对于介质静止，波源以速度V源＝10m/s相对于介质运动，第一、波源向观察者运动则对观察者来说感觉到的波速为110m，他在1秒钟内接收到的完全波数为110个，所以观察者感受到的频率f＝110Hz比波源的频率f＝100Hz要高，因而音调变高。 注意：波速实际并没有改变，但在相同的距离中却多了10个完整波，是由于波在介质中被均匀挤压，使之波长变短的缘故。第二、波源远离观察者，由同学自行分析。 （3）波源相对于介质静止，观察者以速度V人＝10m/s相对于介质运动。第一、观察者向波源运动；第二、观察者远离波源，由同学自行分析。 （4）波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢？多普勒效应更加明显 3、多普勒效应的应用：学生阅读课文的最后一段，并加以总结。 课堂练习 12分钟 巩固练习 （1）关于多普勒效应,下列说法中正确的是 （ ） A.多普勒效应是由波的干涉引起的 B.多普勒效应说明波源的频率发生了改变 C.多普勒效应是由于波源和观察者之间有相对运动而产生的 D.只有声波才能产生多普勒效应 小结（含讨论） 3分钟 1、如果波源和观察者相对于介质静止，则观察者接收到的频率与波源的频率相等，如果波源或观察者相对于介质运动时，则观察者接收到的频率与波源的频率不相等，这一现象就叫多普勒效应。 （1）、观察者向波源运动；（2）、观察者远离波源 作业布置及疑难解答 2~分钟 《三维设计》p29 3、 p30 2、 p31 10、 备课组成员签名 教 学 反 思