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C语言程序设计 专 业： 自动控制 班 级： 07级2班 姓 名： 苏振斌 学 号： 200708425 指导老师： 王蓓 2008年7月18日 一 程序改错 1．设计目的： 通过对源程序的仔细阅读与分析，掌握对变量付值的基本要求。 2．设计要求： 仔细阅读源程序，并将源程序中的错误找出，并加以修改，调用执行并得到真确结果，将源程序与修改后的程序及执行结果都附加上。 3．设计源程序： #include stdio.h #include conio.h int fun() {int a[3][3],sum; int i,j; ; for(i=0;i3;i++) { for(j=0;j3;j++) scanf(%d,a[i][j]); } for(i=0;i3;i++) sum=sum*a[i][i]; printf(sum=%d\n,sum); } main() { fun(); getch(); } 4．修改后的程序代码及运行结果：（见附录一） 二 基础设计题 1．设计目的： 通过对本题的解答，结构类型及数组的基本知识，学会结构体的应用以及结构体与数组间的数据传递。 2．设计要求： 编写程序，将N个学生的情况数据（学号，姓名，年龄和两科成绩）一结构体的形式实现统计，目标：（1）在MAIN 函数中输入原始数据；（2）在COUNT函数中输出个学生的总分和平均分；（3）输出总分最高的学生；（4）编写SORT 函数将N个学生的数据按总分将序输出。 3．设计思路： （1）设计思路 首先在建立结构体以及COUNT和SORT函数，实现在MAIN 函数中的输入以及在COUNT和SORT函数中的输出，在COUNT函数中用选择 法实现对最优的选择，在SORT函数中用选择法实现对数据将序排序，然后根据题目要求按本文件方式处理程序，并检查已写好的程序，准确无误后进行编译执行，得出运行结果。 （3）设计流程图： 4源程序代码及运行结果：（见附录二） 三 综合设计题（站场图设计） 1.设计目的： 使学生掌握关键的程序设计与必要的程序思维方法，学习主要的算法及逻辑运算，练习使用主要的基本语句和结构设计，练习运用及编写函数等，锻炼动手实践的本领。 2.设计要求： 根据题目编写相应的程序，运行出对应的结果，并尽可能的美化代码并提高代码的执行要率。 3.设计思路： （1）原始题目及要求：有N个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、年龄和两科成绩。请编程用结构类型的数据处理方式实现如下目标：1）在main函数中输入原始数据；2）在count函数中输出各学生的的总分和平均分；3）输出总分最高的学生；4）编写sort函数将各学生的数据按总分降序输出。 （2）设计思路：按照题目要求需要编写3个函数，分别进行数据的采集、运算。最后输出题目要求的结果。关键在于结构体的应用以及不同函数间的结构体数据传递。 （3）设计流程图： 4．源程序代码及运行结果：（见附录三） 四 学习心得 计算机语言是一门高深的科技成果，尤其是C语言的出现，它的诞生带来了人类的进步，奏响了新世纪的乐章，唱响了胜利的凯歌。 在本学期所学到的已有知识的基础上，在不断探索的奋斗中，在所有同学的共同努力下，我们终于圆满完成了本学期的课程设计。 通过此次C语言程序设计实践,本人实在是获益不浅!C语言是本学期开的课程,当要开始设计的时候,还真不知从哪下手!结果,第一次的上机,我整整坐了一天,什么也没干!回去以后,我想,这样不行,这样下去还得了!我就重新学了一遍我们这学期的教材,发觉自已有许多都遗忘了!特别是结构体的操作,几乎是一片空白!温习过后,开始做题!那个学生信息统计程序几乎花了我百分之九十的时间。 回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。比如说，像清屏函数CLRSCR等，许多都是一开始就没有涉及到的知识，在自已的设计中得到了提升，更加重要的一点就是增加了自已的实践操作能力。 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程