在小学低年级数学课堂中,培养学生倾听能力的实践研究[精品].docVIP

在小学低年级数学课堂中，培养学生倾听能力的实践研究　　　　　　倾听是把金钥匙,它能为学生打开更广阔的交流空间。锤炼学生的倾听能力,形成良好的倾听习惯学生在听中生疑、听中解惑、听中积累、听中成长。听出聪明的头脑,听出精彩的人生。主要阐述小学数学课堂教学中学生倾听能力的内涵，特征的策略，方法，途　　　在小学数学教学中，开展学生倾听能力培养的实践研究就是为了纠正现行教学中，课堂表面上热热闹闹，但热闹的背后是随意和低效，学生间的交流更多是个表述的过程而缺乏倾听的过程，从而使学习的效果大打折扣。本课题的研究以以人为本的科学发展观和主体教育的理论为依据，在课堂教学中，只有以学生发展为本，充分发挥学生的主体性，让学生用心，细心的去倾听和思考别人的发言，在实践研究的基础上探索出一条提高小学数学课堂教学中学生听课效率的新途径。　　　现行教学中存在重热闹的表，轻学习的本质；重学生的写和算，轻学生的听和说及以学科知识为本位而非以人的发展为本位的问题。　　　倾听即细心的听。倾听的能力包括理解教师口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成一以两部分。课堂倾听是一种含有听课技巧和听课艺术的积极高效的听课，它包括鉴赏性思考，主动性理解，批判性接收等方面。倾听是获取知识的一种手段，倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。　　　　　　　　　　　　在小学数学教学中，存在重热闹的表，轻学习的本质；重学生的写和算，轻学生的听和