打造富有魅力的教学个性，促进教师专业发展.docVIP

打造富有魅力的教学个性，促进教师专业发展 作者:平湖市城关中学 陆忠林 摘要：教师的专业发展，需要发展教师的教学个性，形成教师独特的教学魅力，取得良好的教学效果。教师教学魅力的形成与教师的语言、知识、能力、人格、气质等各方面因素有关。培养教师的教学魅力，必须提高教师的语言修养，丰富教师的知识宝库，培养教师的教学能力，完善教师的自我人格，形成自己独特的气质。 关键词：语言魅力　　知识魅力　　能力魅力　　人格魅力　　气质魅力   打造富有魅力的教学个性，促进教师专业发展 在日常的教学工作中，我们会注意到这样一种现象：同样的教学内容，同样的教学设备，有的教师上课学生爱听，教学效果好；有的教师上课学生有抵触情绪，影响正常的教学实施。造成这种教学反差现象的原因是多方面的，教师的个人的教学魅力直接关系到教学效果的好坏。《学记》有云：“亲其师，信其道”，这就是学生被教师的教学魅力所倾倒，教学效果自然就好。教师的教学魅力是一种可以开发的资源，那么，如何开发和利用这种资源，培养教师的教学魅力呢？ 一、提高教师的语言修养，发展教师的语言魅力。 语言是人与人进行交往的工具。而教师的语言是教师进行教学活动的主要工具之一。同样作为交流工具的语言，由于交流的对象，交流的内容，交流的方式，交流的目的不同，教师的语言又具有独特的要求。 教师的语言首先要准确易懂。教师在讲解概念、事件等教学内容时必须准确表述，通俗易懂。杜绝含糊不清或模棱两可的表述。教师的语言要符合学生的年龄特点和知识结构。有些知识对于我们教师来说是很简单的，但对于学生来说是很难的；有些知识看起来简单，但实际上很难；有些知识虽然心里明白，但要把它表述出来就不容易了；更有些知识本来就很难理解，要让学生明白，那就更难了。如生产力和生产关系单从字面上看很简单，但要真正理解其含义，教师必须根据学生的年龄特点和知识结构准确表达，必要是还可以引用比喻方式，来加深理解。如把生产力和生产关系之间的关系比喻成人与衣服的关系。 其次、教师的语言要简单明了。口头语言的特点和课堂效率的要求决定了教师的语言应该是简单明了、自然流畅的。教师在讲课时要把纷繁复杂的长句化为简单明了的短句，把晦涩难懂的书面语言化为通俗易懂的口头语言。切不可为了体现自己的渊博知识而刻意雕凿堆砌辞藻、使用长句，结果使学生听得如坠云里雾里，什么也不知道。如讲“美感”的概念可以解释为“美感是人类对客观事物美的体验，是人们在审美活动中对美的事物的主观感知、欣赏和评价