正规化的尝试与迷误 年间我国基础教育课程改革的历史考察.pdfVIP

第 卷 第 期 西南大学学报!人文社会科学版 年 月 !! #$$% ! ! # ’()!! *’) +’,-./(’01’,2345627.895-682 ;,/.82856/.=1’8/(185.56?=828’. +/.) #$$% ! : 正规化的尝试与迷误 !!! 年间我国基础教育课程改革的历史考察 @A!B@A% 彭 泽 平 !西南大学 教育学院#重庆市 C$$%A 摘 要! 年间#为了适应贯彻过渡时期总路线和服务于国民经济建设的需要#我国对基础 @A!B@A% ! 教育的课程进行了进一步的改革#奠定了新中国基础教育课程的基本模式#对于我国基础教育的改革与发展 产生了深远的影响$另一方面#由于教条主义地对待国外教育经验#这一时期我国基础教育课程改革又出现 了对苏联模式的照搬和移植的偏误$ 年间的课程改革#实则构成了新中国基础教育课程改革的 @A!B@A% 第二波$ 关键词! 年间%基础教育%课程改革 @A!B@A% 中图分类号! 文献标识码! 文章编号! ! DC$ E $$$F#G%%#$$%$F$!#F$G ! ! ! ! 时代的变迁必然会引发并推动课程的变革$ 济#全国工农业生产在 年底已达到历史最高 @A# !! 在新中国成立之初#在党中央的领导下#我国对基 水平$新中国各项事业的恢复与发展#为进行社会 础教育的原有课程进行了整顿与改革#逐步确立了 主义改造和有计划的经济建设打下了坚实的基础# 新的统一的基础教育课程体系和制度#为新中国 中国革命的任务开始由新民主主义革命转入建立 基础教育的改革和发展奠定了基础$@A!B @A% 社会主义的新阶段$@A!年#党中央提出了过渡 年间#根据党和国家提出的过渡时期的总任务和国 时期的总路线$提出’(从中华人民共和国成立#到 民经济建设的需要#我国又对基础教育课程进行了 社会主义改造基本完成#这是一个过渡时期$党在 再次改革$本文拟对这一时期我国基础教育课程 这个过渡时期的总路线和总任务#是要在一个相当 改革作一历史考察和思考$ 长的时期内#基本上实现国家工业化和对农业手 工业和资本主义工商业的社会主义改造$这条总 一、基础教育课程改革之背景与缘起 !! 路线#应是照耀我们各项工作的灯塔#各项工作离 , - 建国之后#经过三年的新民主主义的革命斗争