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2013春北师大版一下---观察物体综合练习
课时教学设计
第 周 第 课时 授课时间: 2013年 月 日
课题 观察物体综合练习 课型 练习 教学目标 再次体会从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面,并能准确想象、辨认从正面、侧面(左面、右面)、上面观察到的简单物体形状。
培养学生的观察能力和动手操作以及想象的能力。
培养学生小组合作的意识以及交流的能力。 教学重点 进一步体会从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同,培养空间观念。
培养学生的观察能力和动手操作以及想象的能力。
体会从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面,并能准确想象、辨认。 教学难点 关 键 教学资源 课件、学具小正方体 教 学 过 程 教学环节
时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 一 创设情境,回顾知识。8’
二 巩固练习 24’
三 检测 5’
四 总结3’ 1、课件出示从不同位置拍到的书包、金字塔的图片,先让学生说一说每一幅图是从物体的那一面拍到的。再让学生回忆方位词:正面、侧面(左面、右面)、上面。板书:正面、侧面(左面、右面)、上面
提问:从不同位置观察同一物体所看到的形状一样吗?
根据学生的回答板书:从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。
2、课件出示从一个位置拍到的书包和洗衣机的图片,让学生思考:从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个面?
抽生回答:具体看到的是哪些面?
根据生的回答板书:从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面。
1、看一看,连一连,说一说
课件出示淘气、笑笑和兰兰观察茶壶的情境。
让学生思考:下面的图形分别是谁看到的?
学生先读懂题目要求,再独立完成,最后全班集体订正。
小结:从不同位置观察物体看到的形状可能不同。
2、课件出示题目,让学生先读懂题意,再在学案上独立完成,然后全班集体订正。
A
② ③
④ ⑤ ⑥ B
(1)从正面看到的是图A的是( )
(2)从正面看到的是图B的是( )
(3)从上面看有3个小正方体的物体是( )和( )。
(4)既能看到图A又能看到图B的有( )和( )
小结:从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。
3、课件出示用正方体块摆出的模型,让学生先读懂题目要求,再按要求动手画一画。
画出从正面、侧面和上面看到的物体形状。
提升练习,独立完成检测题单。
本节课你有哪些新的收获? 学生先观察课件出示的图片,说一说:每一幅图是从物体的那一面拍到的。
尝试总结。
学生观察物体,思考:从一个位置观察物体最多能看到三个面。说一说具体看到的面。
连一连,说一说
学生先读懂题目要求,仔细观察情境图,再独立完成。
最后全班集体订正。
生先读懂题目要求,明白图形A、B表示的意思,再完成题目。
做完后以小组为单位可以拿正方体块验证。
最后集体订正答案。
生交流:从哪些面看过去还可以看到图形A和B。
生尝试自己做小结。
生仔细听老师的要求,以小组为单位,摆出模型。
摆出模型后,全班交流,说说自己组搭模型的步骤和方法。
其他小组有不同意见的可以补充。
通过复习,使学生回忆所学知识,为后续学习做铺垫。
拓展知识,使学生能够对后来的学习有所先知。
通过巩固练习,使学生再次深化对所学知识的认知。
通过动手摆一摆,看一看,自己得出结论。
培养小组合作意识。 板
书
设
计 观察物体综合练习课
正面,侧面(左面、右面),上面
从不同位置观察物体看到的形状可能不同 课
后
反
思
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