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第三节：文言文阅读 卷首箴言：文言文阅读词语要求比较大，需要一字一句来掌握，没有其它捷径可走。这是一个慢工夫，也是一个硬工夫，不愿花这个工夫，想碰运气偷偷懒，那是肯定要惨败的。有考生认为自己古文基础差，干脆放弃这道15分的题，这是不可取的，有这样的想法就一定无法通过专转本。成绩是否合格，每一分都至关重要。 一、文言文的本质 1、文言文 与白话文相对 文言与白话一脉相承 2、与白话文的区别 语音 词汇 语法 3、结论：能读白话文，就能读文言文。 二、阅读方法 （一）虚词 1、之 代词 肉食者谋之，又何间焉? 此迫矣，臣请入，与之同命。 标志：动词或连词后。 助词 表修饰：以子之矛，攻子之盾，何如？ 取消句子独立性：骨已尽，而两狼之并驱如故。 动词 夫子何之？ 判断方法： 动词：“之”字后面是表示处所的词。 助词：表修饰：“之”字后面是名词。 表取消： “之”字后面是动词或形容词。 2、乎 表疑问语气，一般在句尾。 询问：壮工，能复饮乎？ 反问：王侯将相宁有种乎？ 揣测：日饮食得无衰乎？ 表感叹语气 嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ 介词，相当“于”字 君子博学而日参省乎己。 判断方法：作介词时，后必有名词或代词作宾语。作疑问或感叹常在句尾。 例外：巍巍乎其有成功也。 3、者 “者”字词组的各种组成情况 在adj前，v之后，组成”者”字结构。 旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人。 夫夷以近则游者众，险以远，则至者少。 词组＋者 肉食者鄙，未能远谋。 名词＋者 师者，所以传道授业解惑者也。 时间名词＋者 今者，项庄拔剑舞 近者奉辞伐罪。 数词＋者 凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知者不胜。 语气词，只用在假设复句中，表假设语气。 尽吾志而不能至者，可以无悔矣。 4、也 我们判定一个句子是不是判断句，不能根据用不用语气词“也”，而是要看谓语的核心词是什么词类的词，如果是名词就是判断句。 句尾语气词 和氏璧，天下所共传宝也 句中语气词 然是说也，余犹疑之。 5、而 连词（连接词、词组、句子） 连接词与词 操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。 台高而安，深而明，夏凉而冬温。 连接词组 此所以学者不可以不深思而慎取之也 连接句子 后狼止，而前狼又至。 代词 齐侯曰：“勿杀，吾与而盟，无入而封” 上曰：“此后亦非而所知也。 6、其 代词 代人：译成：他的，他们的。其妻献疑曰。 代物：译成：它的。屠自后断其股。 指示：译成：那。至其夜月明。 数词前：译成：其中的。其一犬坐于前。 语气词 如其克谐，天下可定也。 其孰能讥之乎？ 子其勉之，吾不复见子矣！ 辨别：一般来说，语气词“其”大都居于句子的开头处，或在主语前，或在主语后。另外，如能确切地指出“其”字的指代内容，则为代词。 7、以 介词 以＋名词／词组：表动作所使用的工具、条件、对象、原因。 以子之矛，攻子之盾，何如？（工具） 以君之力，曾不能损魁夫之丘，如太行王屋何？（凭借） 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（原因） 例外：以的宾主省略，但常在不远处出现。 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 连词 连接两动词或动宾词组，表示方式或原因。 樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。（方式） 愿令得补黑衣之数，以卫王宫。（目的） 昔秦缪公不从百里奚蹇叔之言，以败其师。（结果） 晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。（原因） “以”同“而” 夫夷以近则游者众，险以远则至者少。 实词。译成“用”，“根据” 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（根据） 老臣以媪为长安君计短也。（认为） 辨别： “以”字是介词：以＋名词／词组。且全句只有一个动词。 “以”字是连词：只要看到前后都有动词谓语。 “以”字宾语省略：看“以”前有无动词，有为连词，无为动词。 8、于 引进动作发生的地点，时间。 亮见权于柴桑。 介绍动作比较的对象 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 介绍动作的主动者 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 例外：于是 吾祖死于是，吾父死于是。 （二）实词 1、看字形识字义 本；并；旦。 2、对照法 遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。 3、词义的变化 扩大：河；脸。缩小：丈人，瓦。转移：闻；爪牙。 4、通假字 归——馈 屈——倔 介——界 亡——无 汤——烫 趣——趋 说——悦 案——按 板——版 暴——曝 倍——背 被——披不——否 雠——仇 从——纵 当——挡 度——渡 而——尔 反——返 奉——捧缶——缻 拂——弼 父——甫 （三）词类活用 1、名词用作动词 范增数目项王。 驴不胜怒，蹄之。 不耕而食，不蚕而衣。 标志（可能是）： 代词之