大学生创新创业指导 第一章 创业概述.pptVIP

小组分享1： 高校如何有效的开展创业教育工作？ 从哪些方面开展？如何开展？贵校或者您有哪些可供借鉴的经验或思路？ 10分钟后分享。 感谢您的无私分享！ 理解创业 提到 创业 你首先想到的是什么？ 广义的创业 创立基业、开创事业、创建新的（行业、职业、岗位）；开拓事业、业绩等。 狭义的创业 创办企业 一、理解创业 君子创业垂统，为可继也。” ——《孟子·惠王下》 先帝创业未半，而中道崩殂。 ——诸葛亮《出师表》 开创基业 ——《辞海》 89版 开创事业 ——《新华字典》 创业的前提是要打破规则和资源约束，创业的本质是创新。 创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。 定义： 创业需要创业者努力通过资源整合来达到创业目标。 创业者在创业前要努力识别商业机会，寻求机会是产生创业活动的前提。 创业必然伴随着新价值的产生，新价值的创造是创业的结果。 ——哈佛大学教授：霍华德·史蒂文森（Howard Stevenson） 创业三要素 创业的特征 创新性 风险性 利益性 曲折性 小组讨论2： 创业和打工、做生意的区别。 创业类型 创业类型 按创业的特点分 按创办企业的性质分 按创业的创新性分 按创业资金投入多少分 生存型创业 知识型创业 关系型创业 机会型创业 生产型 管理型 科技型 服务型 网络型 …… 微型创业 大型创业 复制型 模仿型 创新型 安定型 冒险型 大学生常见创业类型 独立自创 商业零售、餐饮、化妆品、服装、图书批发、家具、眼镜、乐器等行业 分化拓展 企业内部成长 孵化器 高科技行业 产品代理加盟 商业零售、饮食、化妆品、服装等行业 专业化 电子信息、生物技术、高科技农业等行业 创意 网络、艺术、装饰、教育培训、家政服务等行业 二、 把握创业环境 外部环境 经济环境 政治与法律环境 科技环境 地域环境 社会文化环境 内部环境 人员 资金 设施 技术、产品 生产、管理 创业环境——机遇 形势创造机会 观念带来可能 技术引领革新 个人参与创业： 生存型创业——不得不做出的选择； 机会型创业——职业生涯中的一种选择。 。 截至6月底，全国个体私营经济从业人员2.64亿人，比2014年同期增加约2800万人，增长11.6%。上半年，全国新登记企业达200.1万户，平均每天新登记企业超过1.1万户。新毕业大学生创业比例同比增长近一倍，全国逾千万的网络创业群体中大学生占到六成。前5个月，平均每天诞生130家企业，比近年同期增长了两倍。 ——数据来自2015发改委分析报告 保定学院 陈昭 第一章 创业概述 ——《大学生创新创业指导》 选组长（竞聘） 取队名（创意） 定口号（愿景） 做海报（LOGO） 时间：15分钟 Please open your heart ! 我们为何聚在一起？ 手机关机或震动 空杯 关注+投入 开放的心态 课程开发 培训模块整体介绍 1 创业概述 4学时 2 创业者与创业团队 4学时 3 创业机会 2学时 4 项目优势 4学时 5 商业模式 4学时 6 创业市场 2学时 7 竞争策略 2学时 8 创业资源 2学时 9 创业财务 2学时 10 初创企业管理 4学时 2 3 理解创业 理解大学生创业 模块一 创业概述 1 创业教育现状与定位 创业教育现状与定位 1989年联合国教科组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出“事业心和开拓教育”（Enterprise Education） 学习的“第三本护照”-要求把创业能力提高到与学术性教育和职业性教育同等的地位 1998年联合国教科文组织在《世界高等教育宣言》中进一步强调指出：“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能与主动精神；毕业生将越来越不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者。” “十七大”确定的国家发展战略：“提高自主创新能力，建设创新型国家”、“创业带动就业” 十八大报告强调：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。” 一、创业教育的发展脉络 1. 创业的提出 2. 创业教育的发展脉络 1947年，美国哈佛大学商学院教授迈尔斯·梅斯（Myles Mace）开办课程：《新创业管理》，该课程被认为是大学里首次开办的创业教育课程。 1968年，美国百森商学院第一个在本科教育中设创业方向。 1973年，美国东北大学开设了美国第一个本科创业学专业。 2002年4月，教育部确定清华大学、中国人民大学等9所高校作为“创业教育”改革试点，鼓励试点学校通过