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大班教案螃蟹的奇遇 螃蟹的奇遇 活动目标： 1. 在看、编、讲故事的过程中了解有些海洋动物有再生的本领，能在集体面前大胆地 表达自己的想法。 2. 尝试运用自制小图书编故事，体验讲述自编故事的自豪感。 活动准备： 课件，制作图书材料，记号笔，调查表人手一份 活动过程： 一、 激趣导入，猜测与安慰 1. 播放课件，提问：这只螃蟹怎么了？它的大螯是怎么断掉的？螃蟹那么伤心，我们 该怎么安慰它？ 2. 播放课件，提问：螃蟹发生了什么变化？你们觉得它的大螯是怎么变好的？ 二、 倾听故事片段，了解再生的现象 1. 播放课件，提问：螃蟹的大螯是怎么弄断的？ 2. 播放课件，提问：在螃蟹难过时，谁来了？你猜它们会说什么？ 3. 播放录音：螃蟹怎么说？海星怎么说？ 4. 海星说它们有再生的本领，你知道什么事再生的本领吗？ 5. 教师小结：有些动物它身体的某个部位断掉或破损过段时间会重新长出来的现象教 再生。 三、 尝试运用小图书创编故事 1. 其实，海洋里还有许多动物有再生的本领，他们遇到螃蟹会发生什么事情呢？老师这有本小图书，请你把它们插进书里，编进故事里。 2. 幼儿插书编故事。 3. 请个别幼儿上来分享：讲述最喜欢或最想讲的页面故事。 4. 请找旁边的小朋友讲一讲自己编的故事。 5. 请为你的小图书取一个适合它的名字 四、 经验拓展 1. 出示调查表，提出任务。 2. 幼儿领调查表回活动室。 大班语言：螃蟹的奇遇 大班语言：螃蟹的奇遇 一、活动来源 故事《螃蟹的奇遇》源于大班《学习活动》，主题活动《动物大世界》小主题“ 千奇百怪”中的线索点。故事讲述了螃蟹在挤出鱼篓的过程中，掉了一只大鳌后非常伤心，遇到有再生本领的壁虎，壁虎安慰螃蟹，并把自己曾经遇到大青蛇，断其尾巴成功脱险后能长出新尾巴的经历告诉了螃蟹。在螃蟹长出新大鳌后又遇到有再生本领的蚯蚓。蚯蚓笑谈自己两个半段身体都会长成一条蚯蚓，自己的再生本领比蚯蚓大。故事形象生动的将不同动物、不同部位的再生本领展示在幼儿面前。 二、幼儿现有经验 喜爱动物是孩子的天性，动物是孩子们的朋友、是生活中能最常接触到的伙伴，因此动物对孩子们来说比较熟悉，他们对一些动物的生活习性、基本特征有所了解。但是在孩子们的心中，动物的世界却是既有趣又神秘的，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了他们的好奇心了，如：小鸟为什么会飞？鱼儿为什么会游？大雁 为什么会认识回家的路？等等，这些都是大班孩子想要了解的知识，他们对动物的世界充满兴趣和好奇。 小班、中班都相继开展过关于动物的主题活动，随着年龄的增长以及认知水平的不断发展，大班孩子对于动物生存的不同环境、生活习性以及不同动物的特殊本领最近开展了《动物大世界》的主题，孩子们对动物生活习性、基本特征有了初步的认识 三、环节思考 受孩子年龄特点所限，直观的教学方法才能引起他们的兴趣，因此在此次活动中，我用故事结合PPT的方式进行导入，直接引起孩子的兴趣，并将故事分段欣赏提问，除了能让孩子及时回忆故事内容，还能在讨论中逐渐发现动物所拥有的奇特的再生本领，而且动物之间的再生本领也是有强弱之分的。 在活动最后PPT的欣赏中，让孩子欣赏其他具有再生本领的动物，发现我们身边一些常见动物也有并不常见的奇特本领，感受动物世界的奇妙之处，并且启发孩子寻找动物除了有再生本领外还有其他什么本领吗？留下悬念激发孩子探索动物世界的兴趣和愿望。 1、理解故事内容，知道动物有再生的本领。 2、对动物再生的特殊本领有了解与探索的兴趣。 PPT、故事一则 一、引起兴趣 重点提问： 1、猜猜故事的主角是谁？ 2、故事的名字叫《螃蟹的奇遇》，什么叫奇遇？ 预设小结：“奇遇”就是指遇到了一些有趣、特别，很不一样的事情。 二、分段理解故事内容 1、故事第一段： 重点提问：1）你觉得螃蟹遇到了什么特别的事情？ 2）这个奇特的本领叫什么？ 3）什么是再生？你听懂了吗？ 2、故事第二段： 重点提问：1）螃蟹还遇到了什么？ 2）你按什么顺序来看图片的？看懂了什么？ 3）蚯蚓遇到的更奇特