理性看待当前社会公平正义问题 .pptVIP

第二讲 理性看待当前的社会公正问题 * 近年来，在两会前夕一些网站开展的“你最关心的话题”调查中，社会公正问题总是位居前列。 随着中国社会的发展和变化，从政府到民间，都表达了自身对社会公平正义的价值追求。各种社会问题之背后多与之相关。（炫富-仇富、炫权-仇官） * * “你是弱势群体吗？” 无论是扛着编织袋进城的农民工、拿着简历在职场奔走的大学生，还是月入万元的白领、令人羡慕的事业编制员工，纷纷给自己贴上“弱势”的标签。 * “弱势心态”在蔓延 如果说“稳定预期”是和谐社会的重要基石，那么“弱势心态”就是在侵蚀社会的共识，消磨未来的希望。 在“潜规则”盛行的现实环境下，不安全感、不稳定感等五味杂陈的“弱势心态”被成倍放大。如果任其发展，就可能侵蚀社会的共识，消磨未来的希望，可能将社会引入人人皆输的“囚徒困境”。(《大公报》） * 普遍弥散在各个阶层的“弱势心态”的心理根源。 ↓ 社会公正问题 * 一、公平正义的呼声为何强烈 中国共产党十八大报告： 加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系 。 * 改革开放30多年来，我国经济实力和综合国力大幅提升，也是改善民生力度最大、老百姓得到实惠最多的时期。如： 2亿多贫困人口脱贫 免费义务教育全面实现 高等教育进入大众化阶段 建成了世界上最大规模的基本医疗保障网、养老保障网。 * 然而，在前不久人民日报微博推出的“我期待”系列调查中，对于“让社会更和谐，你最期待”的问题中，选择最多的是： “进一步促进社会公平正义”，占被调查者59%。原因值得深思。 * 原因分析： 1、有社会不公现象凸显的原因。 “萝卜招聘” * 、 “吃空饷”、“拼爹”、“富二代”、 “官二代” 、潜规则盛行、奢华与清贫共处 * 2、有政策制度不完善不公正的原因 城乡二元结构：城乡居民在医疗、养老等方面待遇差别较大。 户籍制度改革呼声很高，但进展缓慢：高招制度、高考移民、农民工流动人口边缘化 * 人民日报：底层上升通道受阻 一代穷世代穷 促进教育公平，让每一个孩子都能享有平等机会，才能缩小城乡差距，促进社会公平 高考临近，堂兄家的女儿突然决定放弃高考，这让堂兄急得坐卧不安，一天几个电话找人劝侄女。侄女的反应倒很平静：“上四年大学，一年得花两万多，到头来工作还是不好找，不如现在出去打工。”侄女说，在她就读的乡镇高中，升学率低，上好大学难，弃考的同学屡见不鲜，“除非你考上一线名校，否则念书的路也不平坦。” 读书改变命运，这是我们从小认定的道理，然而在侄女这代人眼中，这条路越来越难。过去10多年间，我国高等教育规模不断增大，但农村生源在重点大学所占比例却逐年下降。北大的农村学生所占比例从三成降至一成，清华2010级农村生源，也仅占17%。不少农村学子放弃高考，其他的向上通道越来越窄。 农村孩子不愿跃“龙门”，症结在于城乡教育资源不均衡，竞争不公平。农村孩子从幼儿园、小学到初中，一开始就输在起跑线上。这些年，教育投入越来越给力，但教育嫌贫爱富的现象依然存在，越是大城市，越是名校投入越多，动辄花上亿元建设超级中学，优质教育资源集中到少数学校。而一些农村学校，却成了被忽略的大多数，不少孩子仍在危房里上课，农村孩子入学率、升学率和受教育程度远低于城市。一步落后，步步落后，再加上一些招生制度的影响，农村孩子难跟城里孩子比拼，失去了上更好大学的机会。 教育公平是社会公平的底线，农村孩子弃考传递出一个信号：底层上升通道受阻，社会阶层固化趋势加剧，贫穷将会代际传递，一代穷世代穷。推进城镇化重点是人口城镇化，阶层固化阻碍了农民变市民，将给经济社会转型带来冲突和风险。从这个意义上讲，促进教育公平，让每一个孩子享有平等机会，才能缩小城乡差距、促进社会公平。城乡教育不均衡，是城乡二元结构的产物，解决好这一问题，必须破除制度篱笆。首先要打破教育城乡分割格局，推进教师资源配置的均衡化，城乡学校资源均衡化；加大农村基础教育的投入，让教育资源从“高地”流向“洼地”，缩小教育的地区差距；加大帮困力度，解决进城务工人员子女就学难问题，保障弱势群体学生的受教育权利。 令人欣慰的是，促进教育公平的各项改革正在推进：从去年多地出台的异地高考政策，到扶贫定向招生，再到今年在高考前夕，国务院常务会议决定提高重点高校招收农村学生比例。这些举措让人们看到中央“加强农村教育”的决心。 补齐农村教育“短板”，非一日之功。只要多走一小步，就能让农村学子重燃希望，社会就能前进一大步。 *