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校本研修活动记录表 研修主题 学困生摸底 主持人 闫建英 参与教师 语、数、英、品、科各组教师代表 研修时间及地点 会议室 活动过程记录 各科老师对所教班级的学生进行学困摸底。 按照目前成绩、家庭背景、情况分析等几方面进行排查。 根据摸底情况制定出相应的措施。 活动小结 此次研修针对各科学困生先进行摸底，然后制定出相应的措施，并建立学困生跟踪档案，希望对提升教学质量有帮助。 《生物的基本特征》教案 松岙初中? 毛狄波 教学目标 知识目标：了解生物和非生物 知道 通过对比清楚生物与非生物 能力目标：能够举例说明生物具有的共同特征 培养学生的观察能力、分析问题的能力和表达能力（3） 情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命 学习内容 学生活动 教师活动 什么是生物 观察有的多媒体画面，请学生描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。??? 。???播放多媒体课件。??? 提出问题：“请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”??? ?启发学生得出生物的基本特征，板书学生回答的生物的基本特征。 启发学生用对比法比较出生物的共同特征 生物的特征 ???同时向学生解释进行各种生命活动的方式。 ??? 生物与非生物的比较 同学思考非生物是不是有七大生命特征 通过对比岩石和岩石鸟，掌握生命特征在生物与非生物中的体现。 学生通过对比汽车和马，得出不是所有的非生物都没有这七项生命特征。 学生会自己判断生物与非生物的差异特性。 通过设问引导学生认识非生物 通过的七大生命活动对比，得出区别。 设问 是不是所有的生物都没有这七项生命特征呢？ 引导学生对比汽车和马 巩固知识，作业布置 练习 判断机器人与人！ 练习 判断动物，植物，木料，岩石，机动物体 引导学生判断机器人是不是人？ 课后练习让学生判断动物，植物，木料，岩石，机动物体巩固生物与非生物的判断方法！ 作业本《生物的基本特征》 《生物的基本特征》教学反思 对于一名新教师来讲，我非常珍惜这次公开课的机会。公开课前的准备，试讲，呈现以及接受各位前辈的指导，通过这次公开课，我充分地认识到了自己需要改进的地方。 课前的准备，在几位前辈的指导下，在寻找资料以及对课本内容的深入做了一定的准备工作，但是发现自己的准备还是不够，如果能够更加形象的展示实物或者对教学环节有更好的设计，自己能更好的上好这次公开课。 教学过程的起初，先请学生回答从ppt上看到的图片中的内容，根据实际情况来看，自己在此方面花费的时间太多了，影响以后重难点的把握。 对学生回答后答案的总结，本来可以用更好的分类的方式进行统计，学生能更清晰的认识知识点，有所欠缺。 时间上分配的问题，导致在重点内容上没有深入，把更多的时间花在讨论区别上，是对教学重点，难点把握的不够深入。 还是有点紧张，过程进行的有点快，没有与学生有更多互动交流总结的机会。应该设计更多趣味性的活动，激发初中学生学习生物的兴趣与积极性。 通过此次公开课，我反思到自己在教学上需要学习的东西还有很多，在课本挖掘上，重难点把握上，以及课堂环节的控制上自己都还有很多的欠缺，相信在以后更加虚心的向各位前辈学习中，自己能不断的提升自己的教学水平。 “研修活动”评课稿 执教课题 生物的基本特征 年级/学科 七年级 执教者 毛狄波 评课主题 多媒体教学的有效性 评 课 意 见 作为一名新教师，整节课教态自然大方，板书清晰，讲解比较透彻，引入自然； 课前准备充分，条理清楚，通过多媒体，列举具体事物，使学生学会区别生物与非生物； 教师在准备充分中略显不足，如课前是否可准备一盆含羞草，让学生在了解植物的运动这一特征中有直观的感受； 整节课教师讲的多，不利于学生思考，不符合新课程要求； 教师在教学的重、难点把握上有欠缺，激发学生学习生物的兴趣也是这节课的重点。 评课者：孙景浩 09年 11 月 26 日 “研修活动”评课稿 执教课题 生物的基本特征 年级/学科 七年级 执教者 毛狄波 评课主题 多媒体教学的有效性 评 课 意 见 1 前准备充分，条理清楚，多媒体图片精致，生动，很有说服力， 能列举具体事物，使学生学会区别生物与非生物。 2 整节课教态大方，如果不紧张的话会显得更加自然得体，板书清 晰，字体潇洒，声音似乎有些平淡，缺少抑扬顿挫。 3 引入自然，教师讲解比较透彻，如果这些结论是由学生得出的效 果会更好。 3在讲解植物的特征时如果准备了实物，比如一盆含羞草，让学生 当堂试验，刺激学生的感官，则他们学习科